四川班—理论精讲0113—心理学11.pdf

04 第四节 建构主义学习理论 建构主义的基本观点 建构主义理论对当前教育实践的启示 建构主义学习理论在教学中的运用 建构主义学习理论 行为主义 一、建构主义的基本观点 知识观 学生观 学习观 教学观 解释假设 从原有的知识 (动态性) 丰富性 主动建构性 经验中 “生长” 情境性 差异性 社会互动性 出新的知识经 经验背景建构 学习情境性 验 （主观性） 二、建构主义理论对当前教育实践的启示 建构主义 1 知识不是绝对的真理 2 学习具有建构性、社会互动性、情境性 3 学生不是空着脑袋走进教室的 Part 4 Part 5 Part 6 Part 7 【2016年6月】19.某老师在作经验交流时，强调学生学习主动性的重要性、合作 学习以及教师对学习情境创设的重要性。这位老师可能更支持 （ ）。 A.联结主义学习理论 B.认知主义学习理论 C.人本主义学习理论 D.建构主义学习理论 1. 强调知识的动态性，学生经验世界的丰富性和差异性，学习的情境性，实 现知识经验的重新转换改造。这些观点符合 （ ）。 A. 建构主义理论 B. 人本主义理论 C. 精神分析理论 D. 行为主义理论 2.某老师在做经验交流时，强调学生学习主动性的重要性、合作学习的重要 性以及教师对学习情境创设的重要性。这位老师可能更支持 （ ）。 A.联结学习理论 B.认知学习理论 C.人本主义学习理论 D.建构主义学习理论 3. 【多选题】建构主义学习理论的基本观点有 （ ）。 A.强调知识的动态性 B.学生的经验世界是丰富的、差异的，要注重学生的先前经验 C.学习是主动建构的社会性过程，也是 “刺激—反应”的简单过程 D.教学时促进学生知识 “生成”，而不是传递客观的现成知识 4. 【判断题】建构主义学习理论特别强调学习的主动性、情境性、社会性。 （ ） 5. 【判断题】建构主义者一般强调，知识是对现实的准确表征，它是一种解释、一种假 设，是问题的最终答案。 （ ） 三、建构主义学习理论在教学中的运用 名称 内涵 抛锚式教学模式 真实问题基础上的教学 合作学习模式 学习小组 交互式教学模式 师生、生生会话，促进阅读理解能力的发展 支架式教学模式 教师逐步撤掉帮助→独立 认知学徒