2019.3.11（江西班）第十一节教学（第3-6节）.pdf

江西教师招聘考试 《教育综合知识》 主讲：韩梅梅 第八章 教学基本理论与实践 第一节 ：教学概述 第二节 ：教学原则与教学方法 第三节 ：教学过程 第四节 ：教学组织形式 第五节 ：教学评价 第六节 ：基础教育课程改革 第七节 ：学校课外活动与综合实践活动 第三节 教学过程 01 教学过程的概念和本质 02 教学过程的基本规律 03 教学过程的基本阶段 04 课的类型 （一 ）教学过程的概念 学生在教师有目的、有计划的指导下，积极主动地掌握基础知识、基本技能， 发展智能，增强体质，并形成一定的思想品德和世界观以及审美情趣，从而实 现教育目的的过程。 （二 ）教学过程的本质 1 教学过程是一种特殊认识过程 对象：间接性 条件：引导性 方式：简捷性、高效性 2 教学过程是促进学生身心全面发展的过程 二、教学过程的基本规律 间接经验与直接经验相结合的规律 教师主导与学生主体相结合的规律 掌握知识与发展智力相结合的规律 传授知识与思想教育相结合的规律 三、教学过程的基本阶段 激发学习动机 （心理准备阶段） 领会阶段 （感知教材与理解教材） 中心环节 巩固知识 运用知识 检查效果 机灵狗 （巩）运茶 还能分得清吗 ？ 时间 学段 教学工作的基本环节 教学过程的基本阶段 教学工作的中心环节是 教学过程的中心环节是 四、课的类型 单一课 综合课 真题精选 【2015年】课的类型一般分为两大类，即 （ ） A.讲授课和练习课 B.讲授课和复习课 C.讲授课和实验课 D.单一课和综合课 【2010年】教学过程是教师教、学生学的基本过程，具有若干环节，其中心环节是 （ ） A.领会知识 B.巩固知识 C.运用知识 D.检查效果 第四节 教学组织形式 01 个别教学制 02 班级授课制 03 分组教学 个别教学制——古代学校采用的教学组织形式 班级授课制——学校教学的基本组织形式 把年龄和知识程度相同或相近的学生，编成固 教师对学生一个一个轮流地教。 定人数的班级集体;按各门学科教学大纲规定的内 容，组织教材和选择适当的教学方法，根据周课表 个别教学制是我国最古老的教学组织形式。 和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体 上课的教学