语音课练习题.pdfVIP

教师招聘讲义 教招讲义 教资讲义 教学内容：双元音ee, ea 参考单词：meet, feet, read, see, tea, eat, repeat, beef 参考句型：what can you see? I can see my teacher. 要求：1.步骤清晰； 2.体现学生主体性； 3. 明确设计意图 语音课——中文版 教学目标  知识与技能：通过大量的听读操练，掌握字母组合ee, ea 在单词中的发音/i:/ ， 感悟英语语音的特点。  过程与方法：提高听说读写的综合技能，掌握拼读的技巧，培养良好学习习惯。  情感态度与价值观：培养学生积极学习的精神和合作学习的态度。 教学重点 1. 通过大量的听读操练，掌握字母组合ee, ea 在单词中的发音/i:/ ，让学生感悟一些 学习英语语音的方法。 2. 掌握what can you see?句型的运用。 教学难点 1. 字母组合ee, ea 在单词中的发音/i:/ 。 2. 提高学生的英语听力能力。 教学步骤 一、热身导入（Warm-up lead-in ） 1. 谈话问候。Free talk T ： Good morning, everyone. T ： How are you today? T ： I’m fine, too. What can you see in our classroom? 2. 游戏导入。教师出示一个房间图，学生用I can see …句型说说房间里有什么。学 生同桌合作玩“剪刀、石头、布”游戏，赢的一方问：“What can you see in the classroom?”， 输的一方用句型“I can see a … in the room.” 回答。 【设计意图】通过谈话和复习的方式，进行了新旧知识的连接，并营造良好的语言 氛围，鼓励学生大胆开口运用语言，激发学习兴趣。 二、新课呈现（Presentation） 1. Read, listen and chant （1） 呈现例词 教师用多媒体依次呈现本部分的图片，引出例词，并把例词写在黑板上。 （2 ） 跟读。播放本部分的教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意 模仿录音中的发音，尽量做到读准元音字母的发音。 （3 ） 归纳。学生在四人小组内依次读例词，尝试找出例词的发音规律。 （4 ） 教师总结：字母组合 “ee”和 “ea”在单词中都发/i:/音。 （5 ） 发音要领：发元音/i:/ 时，口型张开，气流不受阻碍。注意长元音的发音特点 是发音时间较长。 【设计意图】通过以上由浅入深的教学过程，将新授知识进行了有效构建，充分进 行了听说读写各项技能的培养，体现了学生的主体性，活动形式丰富有趣。 三、随堂练习（Practice） 活动1.让学生朗读下列语句，注意长元音/i:/ 的发音。 教师招聘讲义 教招讲义 教资讲义 Please in