有理数的乘方--教学设计.docxVIP

第二章有理数及其运算 9.有理数的乘方（一） 一、 教学目标： （1） 知识与技能：让学生理解并掌握有理数的乘方，幕，底数，指数的概念及 意义；能够正确进行有理数的乘方运算。 （2） 过程与方法：在生动的情景中让学生获得有理数乘方的初步体验；培养学 生观察、分析、归纳、概括的能力；经历从乘法到乘方的推导过程，从中体会转 化的数学思想，并感受到数学的简洁美。 （3） 情感、态度和价值观：让学生通过观察、推理，归纳出有理数乘方的符号 法则，培养学生的符号意识，增进学生学好数学的自信心； 让学生经历知识的拓 展过程，发展学生的探究能力与动手操作能力，体会与他人合作交流的重要性。 二、 教学重难点： 教学重点：有理数乘方的意义及运算。 教学难点：有理数乘方中幕，指数，底数的概念及其相互间关系的理解。 三、 教学过程设计： 第一环节：创设情境，引入新课 师：上节课我们学习了什么内容？ 生：有理数的除法 师：只要知道一句话是？ 生：先确定符号，除以一个数等于乘以这个数的倒数。 师：好。现在问问同学们，你们喜不喜欢吃牛肉面？ 生：喜欢！ 师：你们见过拉面师傅拉面条吗？先用一根很粗的面条， 把两头捏起来拉长， 一根变成了几根？ 生：两根。 师：然后再把两头捏起来拉长，两根变成了几根？ 生：四根。 师：再把4根捏起来拉长，会变成多少根呢？像这样 4次5次后，变成了多 少根呢？好，现在同学们先猜想一下