最新精品导学案：17我真希望.docxVIP

教材简析 大自然是美丽的。我们只有爱护树木花草、鸟兽虫鱼，才能生活在山清水秀、鸟语花香、空气清新的环境里，本组 教材围绕“大自然”这一主题选取了《我真希望》 《清清的溪水》《一封奇怪的信》《不用嗓子的歌手》《动物过冬》五篇 课文，意在引导学生关注自己身边的环境，激发学生探索大自然、热爱大自然的兴趣。 学习目标 学习目标 本单元还安排了语文百花园五，包括“语海畅游” “读一读” “我的采集本” “语文大课堂” 课题 内容简说 我真希望 这首诗用生动的语句、深沉的感情，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、清净空气、还我 蓝天的美好愿望。警示人们：保护环境，刻不容缓！ 清清的溪水 这篇童话写了大象、棕熊为了比谁的力气大，把小树林的树木拔光了，小溪的水变得很浑浊。经过 小兔的教导后，他们重新把树栽好，使得溪水又变清了的事。 一圭寸奇怪的信 这篇课文写作者亲眼目睹并帮助一个五岁半的小姑娘为西北地区邮寄槐树籽的事，赞扬了小姑娘关 心国家大事、关心西北绿化的美好品质。 不用嗓子的歌 手 这篇童话故事以对话为主要形式，介绍了小动物们有趣的发声方式，富有童真童趣。 动物过冬 课文以小蚂蚁找朋友为主线，分别讲了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊以及青蛙不冋的过冬方式，最后点 到小蚂蚁也在准备过冬的粮食。 认识本单元64个生字，会写39个字。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 理解课文内容，培养学生的环保意识，激发学生探索大自然的兴趣。 激发儿童关心国家大事，关心绿化的美德。 分角色朗读课文，表演课文。 了解小动物奇妙的发声方式。 弍学习重点…J 认识64个生字，会写39个字。 正确、流利、有感情地朗读课文，表演朗读。 《清清的溪水》18.2?3课时2?3课时19. 《清清的溪水》 18. 2?3课时 2?3课时 19. 《一圭寸奇怪的信》 2?3课时 20. 《不用嗓子的歌手》 2?3课时 2?3课时《动物过冬》21. 2?3课时 《动物过冬》 21. 本单元教学意在让学生通过文本，反复朗读那些饱含真情的句子，反复感受那些充满真、善、美的人和事，同时注 意引导学生养成自主识字的习惯，力求学生在知识、技能、情感、态度、价值观等方面得到全面培养与提升。 17.我真希望 课题 我真希望 课型 新授课 阅读教学是教师、学生、文本之间的对话，它不仅是一种认知活动，而且是一种高尚的精神生活。 在教学中，让学生在各种情境中多角度互动朗读。在朗读中，学生进入文本，触动心灵，获得独特的体 验和真切的情感。 学前准备 准备生字、生词卡片，环境污染资料。 （学生） 制作多媒体课件。（教师） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时  学习目标 认读生字、生词。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，理解课文内容。 学习重点 学习生字词，朗读、背诵课文。 学前准备 1.准备生字、生词卡片。（学生）2.制作多媒体课件。（教师） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、创设意境， 导入新课（用 时：5分钟） （播放课件）这里蓝天 白云，绿树成林，多美啊！在 这样的环境中生活是我们共 同的心愿。下面，我们就来学 习第17课《我真希望》。 师板书课题，学生书空 并读课题。 齐读课题。 1.说说自己周围的环境状况。 二、初读课文， 认知生字（用 时：15分钟） 出示自读要求。 （1） 借助拼音读课文， 注意读准字音，把句子读通 顺、读正确。 （2） 圈出文中的生字， 和词语在一块多读几遍。 （3） 找一找作者有什么 希望。 检查自学效果。 （1） 教师范读课文。 （2） 直接出示课后的生 字让学生认读，要求学生读准 生字的字音。 平舌音：囱（cong） 前鼻音：喷（pen） 淡 （dan）芬（fen ）闻（w 学生自读课文。 小组合作，识记字形。教 师巡视，相机指导。 小组反馈识字情况，比一 比谁的识字方法好，看谁把生字 记得牢。可用偏旁带字的方式识 字：芬、芳、莹；可用熟字带生 字的方式识字：布 希，炎 淡，囱 囱。 多种形式认读生字词。 再读课文，要求把字音读 准确，把句子读通顺。 齐读全文。要求读正确、 流利。 2.我会读，我会连。 Ccong_/ （希？ GID CD GiD C5D  印) ③后畀音：晶 (jing) 莹(ying )囱(cong )芳 (fang) 出示带生字的词语， 学生开火车认读后齐读。 希望烟囱而是喷出晶莹 难闻淡淡芬芳悠扬 指导学生分段朗读 课文，把课文读正确、流利。 三、再读课文， 指导书写(用 时：15分钟) 出示要求书与的生字， 学生拼读。 给这些生字组词。 教师范写生字，指导如 下： 而：中间的“冂”要写得 宽一些，最后一笔竖要写得略 长些，要写在竖中线旁。 洁：左右结构，左边是三 点水，右边的上方是“士”字， 上长下短，要和“土”区别