最新精品导学案：2秋天.docxVIP

2.秋天 课题 秋天 课型 新授课 设计说明 本课是一篇赞美秋天的散文，课文按不冋的地点向我们展示了一幅美丽动人、生机勃勃的秋景图， 使人陶醉，令人向往，读起来朗朗上口。 《语文课程标准》对小学第一学段提出这样的要求，借助读物中 的图画阅读。要能在阅读中展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。因此，本课的教学设计 重在引导学生通过课文插图，在想象中朗读，在朗读中感悟。让学生感悟到秋天的美好，表达出对秋天 的景象和勤劳的人们的喜爱。 学前准备 制作多媒体课件。（教师） 准备生字卡片，收集秋天的图片。 （学生） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 认识本课13个生字，会写7个生字。 初步感知课文内容。 学习重点 初步感知课文内容和情感。学习生字词，朗读课文，感受秋天的美丽和丰收的喜悦。 学前准备 制作多媒体课件。（教师） 准备生字生词卡片。（学生） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、导入新课 （用时：5分 钟） （板书课题：秋天）引导 学生齐读课题。 认识秋”字。 齐读课题。 识记秋”字。 1.猜谜语。 左边绿，右边红。 左右相遇起凉风。（打一字） 二、初读课文， 整体感知（用 时：15分钟） 提出要求：请同学们把 课文读通、读顺。 老师巡视指导，及时发 现问题，纠正读音，并指导学 生再次读书，掌握读书的方 法，^ 口：一边读，一边想象。 学生轻声读课文，借助拼音 读准生字的字音，并画出带生字 的词语，标自然段序号。 逐段指名朗读。 学生认真读课文，思考课文 主要写了什么内容。 2.我会在“心”里填上合适的词。 一L凉风 一\-‘金子 一「清香 一??树叶 一小山 一］苹果  3.交流归纳文章的主要 内容。 4?教师解答学生的问题。 学生思考读懂了什么。 找出难理解的词句，和同学 们交流，请教老师。 3连 连。 杨 yang 棉 zuo 1?老师出示生字卡片，学 洁 zao 生认读。 灵 mian 2.引导学生分析要求会 1.认读生字卡上生字。 枣 ? ? / Jie 认的13个生字。 座 ling 三、识记生字 2.分析字形，识记生字。 3.出示要书写的 7个生 4.我会读拼音写词语。 （用时： 15分 字。 3.观察生字，交流识记方法。 qi che 钟） 4.学生自由读，交流识记 4.观察教师范写。 ( ) 5.给生字组词。 方法。 qi u tian 5.学生汇报，老师范写。 ( ) 6.学生给7个生字组词。 Pi ng guo ( ) go n glu ( ) 四、布置作业 1.生字各写一行。 1.描红，临写。 （用时： 5分 2.熟读课文。 2.完成作业。 钟）  教学反思 低年级识子、与子是重点，通过教师的亲身示氾，学生直观 地了解到生字的正确书写，起到很好的引领作用。学生通过仔细 观察、比较，认识字的笔顺，观察间架结构，懂得从小要有良好 的书写习惯，要写正确的字，写规范的字，写美观的字。 第二课时 1.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟意境美。 学习目标 2.理解课文内容，感受秋天的丰收美，引导学生发现生活中的美。 学习重点 正确、流利、有感情地朗读课文， 感受秋天的丰收美。 学前准备 制作多媒体课件。(教师) 教学环节 导案 学案 达标检测 1.出示生字词语让学生 一、复习导入 认读。 1?学生认读生字。 (用时：5分 钟) 2.出示带生字的句子测 2?学生读句子。 读。 第1段：采用以读代讲的 指名朗读第1自然段。 这一自然段写了什么呢？ 方式习。 第2、3、4自然段重点指 用自己的话说说。 5.句子模仿秀。 导： 3.秋天到了，太阳不再火热 例：丰收的粮食堆得像一座座小 二、合作探究， 1?田野里，稻子熟了，黄 了，学生交流哪些东西让人感受 山。 读中感悟。 澄澄的像铺了一地金子。 天气凉了。 妹妹的小脸像 (用时：27分 (1)引导学生认识比喻 4.学习第2自然段。 。 钟) 句。 (1)听录音朗读，想想这段 弯弯的月亮像 (2)通过读，引导学生 写了哪些景物呢？这些景物怎 。 感悟句子所描写的意境美。 样？ 2?“红玛瑙”似的高粱点 (2)自由朗读第2自然段。 着头，好像在说：“丰收的季 (3)汇报朗读体会。  人 体 样 。 拟 ，这 会 识 较 出 体 认 比 找 的 生 式 再 己 学 句 。中 自 导 过 处 文 出 ” 引 通好从 读 帀 1 2 可 3 4 z(\ z(\/z(\ o z(\ o r^J 节 句 会 的 。M01OWM lo。 出 苟 。晞 背 段找 试 段 M 。 习然， 尝然沫段。 练 自 读 ，自 秋 一 报 内 3 朗 段 4 则 后 汇 b小第自n读第判如学 / 习 虻R习} 44学1)T 厂学 1 卿22 5 果 C 6 全 止一一 ？