赵州桥教学实录.docxVIP

人教版三年级《赵州桥》教学实录 清华小学 刘长青 师：在我国有这样一座桥，被美国土木工程师学会，认定为世界第十二处“国际土木工程 历史古迹”，它就是—— 生：赵州桥。 师：对，今天，老师就带同学们去《赵州桥》看看。 （板书课题，生书空） 生：齐读课题： 19. 赵州桥 师：课前我们要求进行预习，那谁能说说你对赵州桥有哪些了解？ 生：我知道赵州桥已经有 1400 多年的历史了。 师：这说明它历史悠久。 生：我知道赵州桥有三个名字：石拱桥、安济桥、赵州桥。师：赵州桥也叫安济桥，这没有错。石拱桥也是它的名字吗？生：不是。石拱桥是指用石头砌成的拱形的桥。师：讲解的很准确。还有谁知道的吗？ 生：我知道赵州桥坐落在河北省赵县的洨河上。 师：对，这是它的位置。 生：我知道赵州桥经历了 10 次大水灾，还依然保存完整。师：你知道的可真多。能告诉大家，你在哪里知道的吗？生：我是在电脑上查找出来的。 师：借助多媒体搜集资料，真是个好方法。有条件的同学也可以进行搜集。 生：我还知道赵州桥是李春设计和参与制造的。 师：看来同学们的预习都不错。老师要检查一下生字的预习情况。 （出示词语） 师：请同学们先自己读一读，再和你的小伙伴一起读一读。 生自由读 师：刚才老师听到同学们有几个词语读的不准确，谁能再来读一读。 （教师指着“砌成” ）生：领读“砌成”，全班跟读 师：这次读的很准确，再来读一读“洨河” 生：领读“洨河”，全班跟读 师：那“前爪”这个词应该怎样读呢？ 生：读前爪 zhuǎ 生：读前爪 zhǎo 师：这个词语的正确读音要看它所在的语言环境，请大家读一读这两句话。 （出示句子）师：那什么时候应该读 zhuǎ,什么时候读 zhǎo 呢？生：有锋利牙齿的，读 zhǎo 师：不错。指鸟兽的脚趾时，读 zhǎo。比如说鹰爪。指禽兽的脚趾时读 zhuǎ，比如说鸡爪子。现在你们能分清了吗？ 生：能分清了。 师：对，有问题就提出来，我们一同研究解决。刚才检查了同学们的生字，读音很准确，说明大家预习的很到位。下面老师想检查一下同学们的课文朗读情况，你们还能表现的这么好吗？ 生：（很有信心）能。 师：那同学们就先自己准备一下，准备好了就和你的小伙伴一起读一读，看看谁读的好。 生：齐读 师：老师知道大家很团结，但是请认真倾听老师的要求，是自由读。开始吧。 生自由读，互读 师：准备好了吗？ 生：准备好了！ 师：那谁来读第一段？其他同学都帮助老师听一听他读的正确吗？ 生读课文 师：读的怎么样？ 生：读的正确。 生：声音洪亮。 师：读的真不错，大家都在夸你呢！谁来读第二自然段？ 生读课文 师：谁来评价一下他读的怎么样？ 生：声音洪亮。还流利。 生：不磕巴。 师：就是流利。看来大家都下了一定的工夫。谁来读第三自然段？ 生读课文 师：他读的好吗？ 生：读的好？ 师：哪好呀？具体说一说。 生：字都读正确了，还流利。 师：最后一个自然段了，谁想抓住这个机会？ 生读课文 师，文章虽然很短，但是大家读的都很准确，流利，也能够做到声音洪亮。吧掌声送给自己吧。 生鼓掌 师：同学们，这篇课文是围绕赵州桥哪些特点来写的呢？请你们快快从课文中寻找答案吧！生浏览课文。 生：课文写了赵州桥雄伟这个特点。 师：在哪个自然段写的？ 生：第二自然段。 师：找的很准确。还有谁找到其他特点了？ 生：我找到的是描写赵州桥坚固、美观这个特点的。是在课文第三自然段。 师：那第一、第四自然段又写什么了呢？ 生：第以自然段是介绍赵州桥，写它是一座世界闻名的石拱桥。第四自然段是赞美我国劳动人民。 师：是呀，文章向我们介绍了赵州桥的特点，需要我们细细品味，认真感受。那就让我们一起来学习第一自然段吧。请同学们默读第一自然段，看看你从中都获得了哪些信息？生默读。 师：谁愿意来说一说你都获得了哪些信息？ 生：我知道了赵州桥在河北赵县的洨河上。 师：这是它的位置。 生：我知道赵州桥还叫安济桥。 生：我知道赵州桥是李春设计并参加建造的。 生：我知道赵州桥是一座世界闻名的石拱桥。 生：它距今已经有 1400 多年的历史了。 师：同学们可真会学习。在这么短的时间里就找到了这么多的信息，这了不起。 如果让你来当小导游，你会用什么语气来介绍赵州桥。请你先试一试。 生练习 师：谁想当这个小导游。 同学介绍 生：我是今天的小导游，欢迎大家来到赵州桥。赵州桥在河北省赵县的洨河上，是一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥。它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。 师：这个小导游介绍的清楚吗？ 生：清楚。 师：不错，是一名称职的小导游。赵州桥已经有 1400 多年的历史了，它是一座世界闻名的石拱桥，它值得我们继续探究下去。下面我们就继续学习第二个自然段。刚才同学们说了，这个自然段抓住了赵州桥雄伟这一特点来写的，那他是如何具体些的