第五节生物的变异教案.docxVIP

第五节 生物的变异 教学目 标： 1、知 识与技能： 举例说出可 遗传 的变异和不 遗传 的变异，并能 说出引起两种 变异的原因； 举例说出生物的性状既受 遗传 物质的控制，又受 环境因素的影响；初步体 验调查 生物 变异的方法，提高 处理调 查数据和分析数据的能力，以及运用所学知 识解释调查结 果的能力； 举例说出遗传育种的几种方法，以 及在生 产中的 应用。 2、过程与方法：通 过探究活 动使学生在取 样、测量、整理数据、画曲 线图 等方面得到 训练 ，并使 学生通 过实验 得出变异是普遍存在的 结论 。 3、情感 态度与价 值观 ：关注高科技 给人类社会 带来的影响；能用科学的 态度和方法来解 释生活 现 象。 教学重点和 难点： 1、对花生果 实大小的 变异的探究。 2、人类应 用遗传变 异原理培育新品种。 课时安排： 2 课时 课前准备： 学生课前准备：各种 测量长度的工具。 教学器材：（1）许多大小两种花生的果 实。 2）将学生分成 2 人一 组 。 3）准 备几种利用 遗传变 异原理培育新品种的 图片资料教学设计图 示： 学习内容 学生活 动 教师活动与意图 第五节 生 这是说的变异现象。 中国有句 谚语 “一母生九子，十个 样 ”，你 物的变异 学生举例，踊 跃发 言。 从这句话中能悟出什么？ 一、探究活 讨论 使用什么 样的测 量工具，两 这就是我 们今