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云计算对信息管理系统类教学的作用及考验 [关键词] 大数据 数据分析人才 数据科学 信息管理教育 信息学院 1 引 言 互联网技术迸发出革新的能量，对社会政治、经济、科技、文化和教育等领域产生持续的深刻影响。特别是近几年来，大数据已经成 为科技界和企业界关注的热点，大数据及其相关技术对于人们的生活、学习和工作将会产生颠覆性的变革，也受到各国持续关注。2012年3月，美国奥巴马政府宣布投资2 亿美元启动大数据研究和发展计划，这是继1993 年美国宣布信息高速公路计划后的又一次重大科技发展部署，其他西方发达国家纷纷跟进。我国2012 年也批复了十二五国家政务信息化建设工程规划，专门提及要构建人口、法人、空间、宏观经济和文化等五大资源库的五大建设工程[1]，标志着我国也进入大数据的创建、应用和研究新时期。 大数据，即bigdata或 massivedata，是指规模大到无法在有限时间内用常规软件工具对其内容进行抓取、管理 和处理的数据集合[2]。大数据包含了四个特征维度：容量(vol-ume)、处理和响应的速度(velocity)、类型的多样性(variety)，价值(value)密度的稀疏性。它描述的当前数据环境特征，与信息组织和情报研究都有密切的关系，在各个领域中都有应用[3]。大数据的形成是一个渐进的过程，其来源分为三个方面：被动产生的数据(如传统的数据库管理)、主动产生的数据(用户产生内容UGC，如 Web2.0 的各种社交媒体)和自动产生的数据(物联网、RFID 技术)。大数据时代是互联网中数据在数量维度上的不断积累从而超过目前主流数据软件所能处理能力的一个阶段。大数据不仅仅是指代其数据自身的本体性概念，而且还可以表示以大数据特征所代表的互联网环境和大数据采集、处理、分析、挖掘的相关技术体系或平台系统，以及以大数据应用的实践领域。 大数据技术、移动互联网和物联网技术等应用的普及，同样也给高等教育和科研带来了深刻的影响。一方面，大数据给高等教育的教或学带来变革的机遇。如大数据能够帮助学生学习更为有效，还能帮助教师针对特定的学生群体调整教学，同时，受益于大数据提供的极具价值的反馈信息，教师也将身兼学习者的角色而不断进行学习[4]。另一方面，大数据能够给自然科学和社会科学的研究提供新的视角、研究领域、研究方法和工具。PB 级数据使我们可以做到没有模型和假设就可以分析数据。将数据丢进巨大的计算机机群中，只要有相互关系的数据，统计分析算法就可以发现过去的科学方法发现不了的新模式、新知识甚至新规律[5]。 信息管理教育的每一次变革几乎都与信息技术环境的变化有着密切的关系[6]。在当今网络时代(数字化时代)，信息管理(图书情报学) 已由封闭走向开放，是一个真正的多学科多领域的交叉学科，过去的许多理论已不能完全适应数字化时代，需要理论创新[7]。同样地，大数据时代对于信息管理教育也带来前所未有的挑战和机遇。对国内期刊数据库和国外期刊数据库进行检索，发现虽然大数据的相关研究文献量呈现出激增的态势，但是关于大数据对于信息管理教育影响的相关研究却不多见。然而， 图书情报实践层面、企业竞争情报领域、专业数据库情报服务、数字图书馆的知识服务等领域已经开始尝试运用大数据及其技术来改善和提高自己的绩效水平，因此，大数据与信息管理实践层面上的需要和信息服务的改革，已经倒逼信息管理教育必须予以响应和积极应对。基于此，本文拟从大数据环境对于信息管理教育产生的影响着手，探讨信息管理教育如何在大数据环境中把握大数据技术带来的机遇，坚持信息管理教育核心理念。 2 大数据对信息管理教育的影响 iSchool运动一直关注信息、技术和人三者之间的关系，探讨和理解在人类所有活动中信息的作用，外部环境变化，特别是技术的变化使得三者所在的情境也不断地变迁，三者之间的关系也在动态地调适。在大数据时代，要求信息管理教育能主动适应外部环境的各种变化，如，大数据时代信息分析对信息职业发展具有重要作用，因此需要适应大数据时代的信息人才[8];在大数据时代，高等学校的教育环境、教育模式也发生着悄然变化[9]，形成了新的教育生态，信息管理教育要适应新的教育环境，改革信息管理教育模式。2.1 大数据对信息管理专业课程设置和人才需求的影响大数据的兴起，已经深刻影响到社会各领域，在网络系统中仍不断积累海量的数据。如 政府各个部门都握有构成社会基础的原始数据，如气象数据、金融数据、信用数据、电力数据、 出入境数据、旅游数据、医疗数据、教育数据、环保数据等等。政府可以将这些数据关联起来，并对这些数据进行有效的关联分析和统一管理，这些数据必定将获得新生，其价值是无法估量的[10]。如哈佛大学图书馆宣布将其73 个图书馆中超过1200 万的