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本科法学专业毕业 　　摘要：为了有效提升法学教学水平，培养高素质的法学专业人 才，文章在阐述了案例教学法的本质特征及案例教学法在法学教学 中运用的意义的基础上，提出了案例教学法对教师和学生的要求，并 从案例选择、案例教学以及具体的实践方式三方面探讨了案例教学 法在法学教学中的具体运用。   关键词 ：案例教学法;案例教学法;法学实践   随着我国高等教育人才数量的不断增多 对大学生教育的要求 也越来越高。作为一种先进的教学手段，案例教学的优势是可以进行 针对性的研究和探讨，能够有效提升大学生的理论应用能力与专业 素养，必然会推动教育教学改革进程，并为改革提供一定的方向，意 义重大。   一、案例教学法的本质特征   (一)能力主导，重在探究   在教学中，采用案例教学法，旨在提升学生独立思考和分析的能 力。为此，教师需要培养学生自主分析和解决实际问题的习惯。为了 达成此目标，教师在课堂上，不仅要采用以学生为中心的实践型模式 还要留有充足的时间让学生能够思考 问题。在学习过程中，学生通过 案例讨论，会自觉形成学习压力 进而探究 问题，完成自主学 、自 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 9 主探析的全过程 进而有效提升学生的思维、表达、分析以及探究能 力。   (二)师生互动，教学相长   案例教学法是一种新型的教学模式，它脱离了传统的教学模式 改变了单一的教学方式 让学生在课堂上能够真正参与到教学中。学 生在此教学环境下 师生间、学生间的互动交流更加频繁 营造出了 一种“师生平等”的和谐氛围，学生学 的积极性大大增强。与此同时 教师的角色也从“主导者”转变为“引导者”，能够对学生学习过程当中 存在的不足进行纠正，并予以补充，最终实现教学相长。   (三)轻结果重过程，理论实践相结合   案例教学法，能够让学生接触到法律职业中可能会遇到的各种 实际情况。案例教学法能够丰富课堂教学内容，引导学生探讨复杂问 题发展的多种可能性，而不是让学生追寻单一的“标准答案”。案例教 学法重在过程，而非结果。利用案例教学法，学生能够在案例中分析 问题，思考问题 进而掌握多角度的思考方式与能力。同时，案例源 于实践 这也将有利于学生归纳总结出解决问题的方法，并将其运用 到实践中解决实际问题。案例教学法不同于传统只重视理论教学的 教学方法，它更能提升学生的实践能力。因此，在法学教学中运用案 例教学法，能够让学生将理论与实践相结合，提高学生解决实际问题 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 9 的能力。   二、案例教学法在法学教学中运用的意义   (一)促进理论与实践相结合   法学是一 门实践性强的学科，只有将抽象的理论知识应用于个 体案例当中，才不会让法学的相关理论显得空洞。也只有利用学到的 理论知识，解决实际生活中的案例问题，才能让法学理论更有实际应 用价值。   (二)有助于学生理解、掌握法学理论知识   理论知识需要与实践相结合，通过不断的检验和分析，才能确保 理论知识能够在实际应用的过程中发挥更大的作用。依据法学理论 的基本内容 对真实、典型、疑难的案例进行提炼、分析，是法学理论 能够在现实生活中得以应用的一种体现。通过对实际案例的进一步 分析，能够加快理解及掌握法学理论知识的速度。   (三)促进学生专业技能的提升   反复运用法学理论知识，能够让学生具有更加完整的法律运作 意识与应用意识。按部就班地学 理论知识，将大大约束学生的思考 范围，学生只有通过反复练