幼儿教学中发展幼儿语言的途径论述.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 幼儿教学中发展幼儿语言的途径论述 朱月娥 【摘要】语言是人与人沟通的主要工具。语言并不是与生俱来的，而是后天培养教育得来的。幼儿阶段是孩子发展的关键期，也是语言形成发展的关键期。影响幼儿语言的发展除了家庭教育，幼儿园学校教育也是发挥了关键的作用。幼儿教师在进行幼儿语言引导时要注重方式方法，这样幼儿语言的发展才能有所保证。 【关键词】幼儿教学;语言;途径 【中图分类号】G613 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2020）09-0140-01 幼儿教学是对幼儿的启蒙教育，这时幼儿各方面能力没有发展起来，幼儿教师在进行教育时要正确理解这一阶段孩子的身心发展特点，根据身心发展特点以及规律开展语言教学。语言教学不是一蹴而就的，需要幼儿教师耐心指导、引导学生，帮助学生主动讲话，正确发音，规范语言。幼儿语言教学不能脱离实际，要理论联系实际，启发幼儿从生活出发进行思考联系，将教学与幼儿的特殊经验相联系。 一、影响幼儿语言的因素分析 幼儿语言的形成并不是天生的，很大程度上依赖于后天的培养教育，接下来主要从幼儿园环境和语言教学环境两个方面分析影响幼儿语言的因素。 （一）幼儿园环境的影响 当前幼儿园的师资力量还是比较薄弱，这里所说的薄弱并不单指幼儿教师本身的素质，而