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春的消息教案及习题 教学内容:第 1 课 《春的消息》 教学目标: 知识、技能目标: 1．认识本课 6 个生字，会正确书写 12 个生字。理解“消息、漂白、 牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读 “漂、禁”两 个多音字。 2．能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。 过程、方法目标: 1．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提 高学生的阅读能力。 2．通过朗读诗歌，指导学生边读 想象，增强对诗歌的理解，培 养学生的想象力。 情感态度、价值观目标: 通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象，激发学生感受 和表达对春天的喜爱之情。 教学重点:有感情朗读、背诵课文 教学难点:展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。 教学准备: 学生准备:观察身 的事物，感受春的气息。 教师准备:多媒体课件。 教学过程: 教学预设 随堂反馈（学生学习效果） 教学过程 一、听读激趣 1．慢慢地，慢慢地，春的脚步近了，你们听（配上欢快、优美的音 乐《春来了》）。让我们来美美地欣赏一下春天的美景吧!（课件展示:春 天里树枝泛绿，湖水清澈，小鸭嬉戏等图画） 2．你们觉得春天怎么样 ？来跟春天问个好吧! 有一位著名的诗人叫金波，他也特别喜欢春天，还为春天作了 一首优美的小诗，想去读一读吗 ？那就让我们一起去学习第一课《春 的消息》。（板书课题） 二、诵读诗歌，了解大意 1．学生自由朗读课文，勾画出生宁新词，标出小节，看看能读 懂什么。 2．检查自读情况: ①大家看，课文里有好多生字娃娃，你们认识它们吗？能和它 们做好朋友吗？出示生字卡片，抽生读生字，注意正音；重点指导:聆、 雏、搔；齐读；开火车读。 ②看来大家已经和汉字娃娃交上朋友了，不知道把它们放到课 文中，你还认识吗 ？让我们一起来读读课文吧!谁愿意展示自己读得 最熟的小节？ 3．再读课文，看看还有哪些不懂的，作上记号。 自由读文 学生注意的重点生字:聆、雏、搔 学生读词语，了解多音字。（ :piao 漂白。piao 漂亮；禁:jin 禁不 住，jin 禁止） 学生读文，评议 （学生重点评议是否读准字音，不加字，不漏字，不读错字，读 得是否流利。） 学生质疑，学会做好批注。 联系上下文或借助工具书理解“聆听”“雏菊”“禁不住”“绿苞”“唤 醒”“搔痒”等词语。 三、初步了解课文内容 初步懂得文章写的是什么事？自由轻读课文。 检查、指名分节读课文。 生再读课文，思考每节说了些什么。 带着问题自己读书 分段读书。 理解每节的意思。 四、指导写字 1．学生选择自己喜欢的方式讨论，交流记字的记忆方法。 2．教师指导“聆、搔、苞”的识记，继续巩固形声字的造字规律。 （1）“聆”:仔细看看，“聆”的部首是什么？（“耳”字部）知道为什 么吗？（提示:“聆”是听的意思。）右 是哪个部件？（“令”）“令”和“聆” 的读音有什么异同？ 教师小结:“令”表示读音，“耳”代表字的含义，这种字就是形声 字。 （2）找一找，本课还有哪些生字娃娃是形声字？ 你能根据它的部首推断出它的意思吗？ 学生交流“搔、苞”等的字义。 （3）小结:大家真能干，虽然咱们汉字中有不少的同音字、形近字， 但只要你根据部首想字义，自然能把这些调皮的汉字娃娃分清楚了。 3 词语练习: （1）学生运用形声字“聆、苞、颊”等扩词。 （2）教师提供词语，扩大学生的词汇量，加深对字义的理解。 ①聆:侧耳聆听（配图） 苞:含苞待放（配图） ②雏:雏鸟、雏鹰、鸡雏、鸭雏 根据词语想想“雏”的意思是什么。（小） ③学生选词