市教育系统“一对一” 精准关爱工程实施方案.docx

PAGE 1 PAGE XX市教育系统“一对一”精准关爱工程实施方案 为了进一步落实立德树人的根本任务，充分发挥学校和教师在学生教育和成长中的重要作用，真正做到以人为本，充分满足学生成长的个性需求，形成学校全员育人的局面，促进学生全面发展，建设和谐校园，特制定本方案。 一、总体要求 通过推进全市各校实施“一对一”精准关爱活动，深入了解关爱对象在学习、生活、心理等方面存在的实际困难和突出问题，让他们得到全面而充分的关注、关爱和帮扶，实现学生向真向善向美向好的有效转变。在整个活动的实施过程中，要始终做好“八个真”，即思想真重视、底数真摸清、导师真选准、措施真到位、方法真管用、进度真跟上、问题真解决、责任真落实。全心全力守护好学生的身心健康，大幅压降学生心理问题，坚决杜绝自杀行为的发生。 二、工作目标 通过“一对一”精准关爱活动，深入了解所关爱的学生在学习、生活、心理等方面存在的实际困难和突出问题，关注每一位困难学生的成长，实施“一人一案”，加强跟踪关爱帮扶，深入了解并及时掌握学生家庭情况、性格特点、思想动态、学习压力、心理变化、言行举止、人际交往、兴趣爱好等，通过交流沟通、学习辅导、上门家访、趣味活动等形式，让学生切实感受到教师的真心关爱和同学们的真挚友情，体会到老师就是他们最真诚的朋友，同学就是他们最快乐的伙伴。让教育“动真情、想实招、办实事、出实效”，让爱发声，用行动传递温暖，全力守护学生的身心健康成长，大幅压降学生心理问题，坚决杜绝自杀行为的发生。 三、关爱对象 （一）贫困生：家庭经济特别困难学生；因天灾人祸造成家庭重大经济损失的贫困家庭学生；父母丧失劳动能力的贫困家庭学生；父母离异或单亲等原因造成经济困难的贫困家庭学生。 （二）身困生：在心理、生理、身体上，某种组织、功能丧失或者不正常，全部或者部分丧失以正常方式从事某种活动能力的学生。包括视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾、多重残疾和其他残疾的学生。 （三）学困生：在学习上存在态度不端正、方法不科学、存在偏科或困难学科，因成绩落后或起伏较大而导致学习情绪急躁、低落，甚至一蹶不振的学生。 （四）德困生：在遵守校纪校规上、家长管理上出现较为严重的逆反心理，思想上和生活中存在比较突出的不良行为习惯的学生。 （五）心困生：由于家庭因素缺乏关爱或学习、生活、交往等方面原因而引起心理状态出现问题或异常的学生。 四、实施步骤 （一）摸底排查：2020年4月12日前，各校做好各类突出问题或困难学生的摸底排查、分类统计工作，做到全覆盖、底子清、情况明。教育局班子成员分片包干，指导各校切实摸清五种关爱对象的底数，确保摸排出的受关爱学生总数原则上不低于教师总数。 （二）制定方案：2020年4月15日前，各校根据本校实际情况，做好分析会诊，制定符合本校实际的“一对一”精准关爱的工作计划及实施方案，全面落实教师“一对一”精准关爱工作。要针对不同学生的实际情况，遵循师生间有眼缘、有话缘、有事缘、有需求缘、有亲近缘的原则，选择更适合的亲情导师，因生施爱；要遵循学生的问题实际，采取不同形式的关爱措施，让措施得力，让关爱工作精准发力；要结合学生性格脾气爱好等特点，采取灵活多样的关爱方式，让学生更容易接受，让关爱效果更好。 （三）建档立卡：2020年4月20日前，各校要根据本校实际建档立卡，掌握困难学生数据及详细信息，班主任和科任教师要深入了解困难学生家庭具体情况，做到每生一档一卡。 （四）全面帮扶：2020年4月25日前，各校按照建档立卡学生的具体情况，制定亲情导师“一对一”精准关爱工作方案，落实落细对困难学生“一对一”关爱的措施。根据学校实际，采取“1+1”“1+N”“N+1”等关爱形式，做到关爱对象全面对接。要严格按照关爱工作实施步骤有序推进，环环相扣，分步实施，实行阶段小结。要对摸排出的每一个问题务必逐一化解，做到苗头一个不放，问题一个不留，让关爱工作零距离延伸渗透。 （五）督查考核：考核工作分两个阶段：第一阶段2020年6月底前，第二阶段2020年12月底前。教育局成立督查考核评价小组，对各校的精准关爱工作进行督查考核，考核结果作为学校年度评优评先的重要依据。 五、关爱措施 （一）情感关怀。通过定期家访、日常谈心、亲情活动等形式，弥补学生缺失的家庭温暖与关爱，尊重、平等对待学生，教育和引导他们树立正确的人生观、价值观、世界观，懂得感恩、孝亲敬长，深刻理解并积极践行社会主义核心价值观，全面提升道德素养。 （二）物质帮助。教育局和学校均设立专项帮扶资金，专门用以帮扶和支持家庭经济困难的学生。结对的亲情导师要尽个人所能，给予他们一定的经济和物资帮扶，帮助他们渡过生活难关，鼓励他们克服暂时的生活困难，努力学习，通过知识改变命运。 （三）学业辅导。亲情导师要定期跟踪了解关爱对