新人教版八年级语文下册教案《灯笼》.docxVIP

八年级语文下册教案《灯笼》 教学目标 准确认读并理解重点字词。 了解作者自由的散文笔法，体会作者在文中寄寓的情思。 学习作者如何根据需要综合运用多种表达方式， 品味作品富有表现力的语言。 教学建议 【教学方法】 朗读法和点拨法。 品味分析法。 合作探究法。【课时安排】 课时 一、教学导入 有些事，如一阵清风，过去了就过去了；有些事，逝去了，便成为永恒；而有些事，如散落在记忆深处的珍珠，永不褪色，在脑海中挥之不去。今天，我们来学习吴伯箫的《灯笼》 ，看灯笼给作者留下了哪些难忘的记忆。 二、教学步骤 文题解读 标题点明了文章的写作对象。知识卡片 灯笼 灯笼是一种笼状灯具。其外层多以细篾或铁丝等制骨架，而蒙以纸或纱类等透明物，内燃灯烛。供照明、装饰或玩赏。灯笼，又称 灯彩，是一种古老的中国传统工艺品。起源于 2000 多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后， 人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。后来灯笼就成了中国人喜庆的象征。 经过历代灯彩艺人的继承和发展， 形成了丰富多彩的品种和高超的工 艺水平。从种类上分，有宫灯、纱灯、吊灯等等。从造型上分，有人 物、山水、花鸟、龙凤、鱼虫等等，除此之外还有专供人们赏玩的走 马灯。 作者档案 吴伯箫（ 1906—1982），原名熙成，笔名山屋、山荪，是中国当代著 名文学家和教育家。 他的作品主要收集在 《羽书》《黑与红》《北极星》《忘年》等文集中。吴伯箫从小因受家庭熏陶，又加之天资聪慧，十四岁便考入曲阜师范。 1931 年师大毕业，在青岛大学（现为山东大 学）当过三年多校长办公室职员， 之后在简易济南乡村师范当过一年 半教务主任兼国文教员。吴伯箫人如其文，有着崇高的思想境界。吴 伯箫同志一生鞠躬尽瘁， 为我国教育事业的发展作出了重大贡献。 更 可贵的是他利用业余时间勤奋笔耕， 以其精美的散文作品丰富了我国 的文学宝库。 语基积累 生字词注音〖 =QCHZ〗焚身 (f én) 溺炕 (n ì) 神龛 (k ā n) 皎洁 (ji ǎo) 犬吠 (f èi) 乡绅（ shēn）斡旋 (wò) 怅惘（ chàngwǎng）锵然（ qi ng）裴公（ péi ）燎原（ li áo）司马懿 (y ì ) 熙熙然（ xī）夜深星阑（ l án）霍骠姚（ pi ào）〖=JCHZ〗 多音字注解〖 =QC〗吓（ hè）恐吓（xi à）吓人骠（ pi ào）骠勇（bi ā o）黄骠马宿（ sù）宿舍（xi ǔ）一宿 （xi ù）星宿〖 =JCHZ〗形近字集锦〖 =QC〗磷（ l ín）磷火鳞（ l ín）鱼鳞嚷（ r ǎng）喧嚷 壤（ r ǎng）土壤讼（ sòng）诉讼松（ sōng）松树烛（ zhú）烛火蚀（ shí）腐蚀 独（ dú）独立褪（ tu ì）褪色腿（ tu ǐ）腿脚焰（ yàn）火焰谄（ chǎn）谄媚 馅（ xi àn）肉馅〖 =JCHZ〗重点词释义 庞大：表示形体、组织、数量或程度大大超过惯常的范围或标准。谈吐：指谈话时的措词和态度。掌故：历史上的制度、文化沿革以及人物事迹等。静穆：寂静肃穆。思慕：怀念；追慕。点缀：衬托、装饰，使更美好。彻夜：整夜；一夜。辉煌：光辉灿烂； （成绩等）显著；卓著。华贵：华美而贵重。褪色：颜色失去鲜艳，变得暗淡。燎原： （大火）延烧原野。比喻势态不可阻挡。不甚了然：不是非常清楚。夜深星阑：夜将尽。 〖=JCHZ〗近义词辨析〖 =QCHZ〗辉煌——璀璨都有光彩夺目的意思。“辉煌”指事物或物体散发出的外在的光辉灿烂， 也可以指在某些方面做出有所成就的事。“璀璨”形容珠玉等光彩鲜明。 例句：①入夜，人民大街灯火辉煌，车水马龙。②海南岛是祖国南海一颗璀璨的明珠。华贵——高贵这两个词都有富贵、 出众的意思。“华贵”指豪华富贵，华丽珍贵。一般指物。 “高贵”用于描述人物品行、地位、思想等各方面的出众品质。用于描述人时，是指人的心灵境界高尚尊贵；用于 描述物时，是指高雅不俗。例句：①他们都风度翩翩，温文尔雅，穿着华贵的长袍，戴着冠冕。②这些古色古香的家具，高贵典雅，有浓厚的民族风味。 疑难鉴赏展台 仿佛是天性。放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。尽管大人们怕火火烛烛的危险，要说“玩火黑夜溺炕”那种迹近 连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁 星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。提起灯笼，就会想起三家村的犬 吠，村中老头呵狗的声音； 就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕 咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同洪亮大方的谈吐；坡野里想 起跳跳的磷火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众， 花生篮，冰糖葫芦； 台上的小丑，花脸，《司马懿探山》。真的，灯笼的缘结得太多了，记