技工学校教学中如何激发学生的英语学习兴趣.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 技工学校教学中如何激发学生的英语学习兴趣 【摘要】 技工学校的学生想要把英语学好，首先就需要培养对英语的兴趣。所以我们要让学生从被迫学，不愿意学变成喜欢学，爱上这实用英语。技工学校中，学生进校前便已经确定了专业，作为老师，首先要做的并不是教他多少专业知识，而是要培养学生的兴趣。这样学生学起来就会事半功倍。而激发学生的学习兴趣，是我们老师的职责所在，要灵活变通，通过多样的方式方法来提升学生兴趣。 【关键词】 技校 激发 兴趣 【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（20XX）18-142-01 一、让学生认识到实用英语的重要性 （一）由于是在技工学校，学生们大多对于文字学科抱有抵触情绪。认为英语的学习对以后没有帮助，以后工作用不到英语等等。这是技校生学习英语最大的障碍。要想激发学生的兴趣，首先要做的就是让学生认识到学习英语的重要性。 （二）有些技校生认为工作之后直接去工厂，而工人不需要学习英语，完全用不到英语。作为老师，就一定要纠正他们的错误思想。随着时代的发展和经济全球化。在学生工作后在合资企业工厂上班，想要更好的发展，就必须得能够和外国人交流，才能得到上升的机会。在开学的班会上，班主任就应该要强调这个事情，并且对个别学生单独谈话。重视英语的学习，让学生普遍认为学英语有用，这样就可以在班上营造一个良好的学习氛围。解决技校生学习英语的第一步。 二、多鼓励学生，树立自信心 （一）很多技校学生的英语基础很差甚至零基础，他们学不好的原因并不是他们不想学，而是学习起来难度太大，这会极大的影响英语学习的效果。而且学生的英语水平差距很大参差不齐。所以老师在教学英语时，要根据学生的状态制定具体的教学计划。一定要从最基础的开始，不然很多学生会望而却步。老师要帮助学生树立学习英语的信心，就要先夯实基础。在班上可以成立英语学习兴趣小组，组长由英语成绩较好的同学担任。定期对学生进行检查，让学生有一种紧迫感。 （二）技校生和普通高中学生不同，他们在学习文字学科的时候，会缺乏一种自信。所以老师一定要多多的鼓励学生学习。在学生取得进步的时候不要吝啬自己的夸奖。有低级的错误，也要包容。一旦老师让学生认识到，自己也是可以学好英语的，学生的积极性会大大增加。學好英语也就只是一个时间问题了。 三、多种多样的教学方法 （一）技工学校的学生一般文化课学习较差，在学习上的耐性也是不够的。如果老师的课堂枯燥无味，学生们就很难提起兴趣。英语课也就难以起到预想的效果。很多老师在上课的时候跟其他高中一样，单纯的讲单词讲句子，然后听写考试，学生会很反感。自热而然这一种的教学结果就很差。所以老师就一定要放弃以老师为中心得教学方式，把学生当做中心。改变自己的教学思路。技校学生的实操课比较多，老师就可以将实操课和英语课联系起来，把操作方式用英语的方式，给学生布置作业，这样学生就会自主的去查资料，弄懂意思。这就可以提升学生自主学习英语的能力。 （二）在课堂上课时，老师也可以让学生上台讲，同时自主提问。这样同学们人人参与，让每个同学都有表现得机会。学生就会有紧迫感，在上课之前做好准备。弄懂老师的问题，以免自己在班上出丑。学生讲课之后，老师就可以根据每个学生的问题，私下谈话。指出孩子的不足与缺点。学生的自主能力调动起来。成为了学习的主人翁。对英语学习的兴趣也会大大提高。 四、学校重视英语学习 （一）很多技校学生对英语学习不感兴趣，跟老师学校也是有很大的关系的。有一些技校领导不重视学生的英语学习。学校的英语教学师资力量薄弱，不仅经验丰富的老教师少，而且有相当一部分是学历未达标的老师。自己的英语都没有学扎实。差的老师自然很难教出优秀的学生。 （二）再者是英语课程的安排，有些技工学校，每周就安排两到三节的英语课时，短短的时间内要讲那么多东西。这样老师为了赶进度，匆匆忙忙，讲的课也是不清不楚。一学期下来，老师基本和学生都没有什么交流，也就不可能对英语产生兴趣，更不可能学好英语。 五、多种多样的英语活动 （一）想让学生对英语产生兴趣，老师就应该把英语的趣味性充分表现出来。呆板的课堂，严苛的老师以及枯燥无味的英语课堂都让学生对英语望而却步。所以老师要想方设法，举办一些活动，动用一些形式来给学生接触英语的机会。 （二）教唱评析英语歌曲，现在网络发达，学生也经常上网听音乐。在外文歌曲很受欢迎的今天，老师可以顺势而为，在班上举办英语歌曲比赛，让学生自主上台表演。而且可以上英语歌曲赏析课，学生在欣赏歌曲的同时，也学习到了英语。培养了学生学习英语的兴趣。 英语表演晚会，在学生空闲