幼儿园中班科学活动教案——多姿多彩的昆虫.docVIP

幼儿园中班科学活动教案 活动名称：多姿多彩的昆虫 活动重点 知道昆虫的基本特征，会分辨哪些是昆虫。 相关延伸 1.探索延伸内容：下面哪个是昆虫？ ①苍蝇√ ②七星瓢虫√ ③蝎子 ④蚊子√ 2.图书区投放关于昆虫成长的书籍，拓展幼儿知识经验。 3.用昆虫瓶到户外寻找虫子，观察哪些是昆虫。 注意事项 1.教师给幼儿讲解变态昆虫蚂蚁的知识。 2.提醒幼儿用昆虫瓶观察完昆虫后要把昆虫放回大自然，培养爱护昆虫的情感。 3.昆虫瓶和“蚂蚁工程师”活动共同使用。 活动目标 1.对昆虫探究感兴趣。 2.认识昆虫，知道如何辨别昆虫。 3.能说出昆虫有头、胸、腹、一对触角、两对翅膀和三对足。 活动准备 1.教师提前带幼儿在户外观察小虫子。 2.材料准备：蝴蝶、蜜蜂、蜘蛛、蚂蚁、昆虫瓶 活动过程 一．活动引入：故事《森林运动会》 森林里要开运动会了，大家都想趁此机会展示一下自己的本领。蚂蚁兄弟们负责昆虫组的报名。一大早，昆虫报名处就挤满了想要报名的虫子们，有漂亮的蝴蝶、大钳子的螳螂、穿着斑点服的瓢虫，它们都想第一个报名。 这时，小蚯蚓慢吞吞地爬过来，它也想报名。蚂蚁兄弟想了想说：“小蚯蚓，对不起，你没有腿，不是昆虫不能在这里报名，你到前面看一看吧”。小蚯蚓向蚂蚁兄弟道谢，向前爬去。 后面的蜈蚣哥哥高兴地走过来说：“蚂蚁兄弟，我有很多腿，我也要报名。”蚂蚁兄弟抱歉地说：“蜈蚣哥哥，你的腿太多了，也不能在昆虫组报名。”蜈蚣只好回去了。 终于轮到花蝴蝶了，它轻轻的飞到蚂蚁兄弟面前。蚂蚁兄弟仔细的看了看花蝴蝶的头和翅膀，又数了数它的腿，高兴的为它报了名。 看到花蝴蝶报上了名，后面的蜘蛛、蜜蜂、蜻蜓全都迫不及待的想要报名。小朋友们，你们觉得它们谁能在昆虫组报上名呢？ 鼓励幼儿动脑筋发表自己的想法。 二．活动实施： 1．认识并观察材料： 师：你认识材料袋里的虫子模型吗？它们有什么一样的地方？透过昆虫瓶盒盖看外面有什么发现？上面的小孔有什么作用？ 小结：今天我们要用到蝴蝶、蜘蛛、蜜蜂和蚂蚁模型。昆虫瓶可以用来观察昆虫，放大镜可以将虫子放大，里面的小格子可以计算昆虫的大小、盖子上的小气孔可以让虫子在昆虫瓶中更好的呼吸。 2.幼儿猜想记录： 师：你觉得蝴蝶、蜘蛛、蜜蜂、蚂蚁哪个是昆虫？将你的想法记录在猜想符号中。 3.观察蝴蝶模型，了解昆虫特征： 师：故事里蚂蚁兄弟给哪个虫子报上了名？从上到下观察一下它有什么特点？看看还有哪些虫子和蝴蝶一样也有这些特点？ 小结：故事里的蝴蝶是昆虫，因为它有头、胸、腹、一对触角、两对翅膀、三对足。 4.幼儿观察，辨别昆虫： 师：请你仔细看一看，蜘蛛、蜜蜂和蚂蚁哪个是昆虫？ 教师重点引导幼儿关注蚂蚁。 师：你觉得蚂蚁是昆虫吗？为什么？ 小结：蚂蚁分很多种，虽然我们平时见到的蚂蚁没有翅膀，但是蚂蚁还有飞蚂蚁、蚁后都是有翅膀的，所以蚂蚁也属于昆虫。因为蚂蚁是经过变态的昆虫，有些蚂蚁的翅膀退化了，所以我们看不到了。 5.幼儿验证记录： 师：蝴蝶、蜘蛛、蜜蜂、蚂蚁哪个是昆虫？把你的发现记录在验证符号中。 6.幼儿分享交流： 师：哪个虫子和蝴蝶一样也是昆虫？它们都具备什么特征？哪些不是昆虫，为什么？ 三．活动总结： 师：蜜蜂、蚂蚁和蝴蝶都是昆虫，它们都具备昆虫的特点：头、胸、腹、一对触角、两对翅膀、三对足，其中蚂蚁是变态昆虫，两对翅膀在进化过程中退化了。我们回家用昆虫瓶找一些其它的虫子，看看它们是不是昆虫，观察后别忘了把虫子放回去。 活动评价 幼儿知道昆虫的基本特征。