槐乡的孩子教学反思（1）.doc

《槐乡的孩子》教学反思 今天，我教学了《槐乡的孩子》这篇略读课文，也是学生学习、接触的第一篇略读课文。能够说：本节课是我和学生们共同学习、共同成长、共同思考。尽量由学生自己得出答案和结论。在学习时我巧妙地使用学生的评价，引导学生走进生活，收集生活中的信息。扩展了学生的思维。利用生活经验实行口语训练和练笔。锻炼了学生的表达水平。因为是自读课文，这篇课文我准备一个课时就完成，重点在让学生去感受课文，品读课文，通过一个问题，引出课题并板书，与前面的文章实行对比，发现课题的不同，区分精读课文与略读课文，并再次观察略读课文的特点，发现略读课文的学习方法，并实行归纳总结。随之，引导学生利用学习提示学习课文。所以，课堂上把重点放在了让学生在读的过程中体会出槐乡孩子的懂事、吃苦耐劳和以苦为乐的特点，因为是略读课文，所以设计了一个问题：你觉得槐乡的孩子真！让学生通过各种方式的读，谈自已读了课文后的的体会。学生在回答时，大都抓住了“勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的．”及槐乡孩子的勤劳，对此学生感受最深，槐乡孩子以苦为乐的精神，让语文使用于生活，服务于生活。体现了语文的工具性特点。?  ???? 由此可见，教学中也存有着些许不足，有待持续完善。  一、学生能够通过读文理解文中的内函，但总结的水平不行，本节课虽然课文都是由学生具体读，但是老师也直接参与