一滴眼泪换一滴水教学设计 苏教版.docVIP

《一滴眼泪换一滴水》教学设计 suys 教学目标： 1、掌握欣赏小说的基本方法2、能着眼作品整体，用联系的观点解读和鉴赏作品的情节及具体细节 3、理解文本中多角度对比手法的运用 4、了解雨果的生平创作及浪漫主义的创作风格 5、能够对人性中“美与丑”的问题进行思考和讨论，并能形成正确的审美价值观。 教学重点： 体会作者在爱斯梅拉达和伽西莫多身上体现出来的人性美。领悟本文表现人物形象和主题的特殊技巧——美丑对照原则 教学难点： 了解作者的创作主张，人道主义思想 教学方法：文学欣赏 话题讨论 教学设计思路： ?课前预习——把握情节——场景赏析——话题讨论——深层探究——学法总结 课时：一课时 教学过程一、导入： 法国巴黎圣母院因它的哥特式建筑而受到世人的关注，更因雨果的长篇小说《巴黎圣母院》而闻名于世。170多年前，法国作家雨果无意间在巴黎圣母院的钟楼上发现了中世纪人物手刻的希腊文——“命运”，那难以描状的符号，尤其所蕴藏的宿命和悲惨的意义，深深震撼了作者的心灵，于是创作了《巴黎圣母院》这部伟大的著作。 二、整体感知，把握情节。 1、请读过原著的同学介绍《巴黎圣母院》故事梗概 2、请一生介绍《一滴眼泪换一滴水》的主要情节。 伽西莫多在克洛德的唆使下，拦路劫走爱斯梅拉达，被官兵抓住，判受鞭刑。文章的开始是行刑的场面，伽西莫多遭受残酷的鞭笞，渴求喝水，受尽周围人的侮辱诅咒，受他伤害的爱斯梅拉达却给他水喝，伽西莫多流下了生平第一滴眼泪。三、场景赏析 雨果的小说非常善于用场景来叙事。文章最感人的是哪一个场景？重点品读“她一言不发地走近……好极了，好极了”部分 出示：“她一言不发地走近那扭着身子枉自躲避的犯人，从胸前取出一只葫芦，温柔地举到那可怜人干裂的嘴边。这时，人们看见他那一直干燥如焚的独眼里，滚出了一大颗眼泪，沿着那长时间被失望弄皱了的难看的脸颊慢慢流下来。这也许是那不幸的人生平第一次流出的眼泪。”一段文字 讨论： ①在前文中伽西莫多经历了哪些长时间的失望？ 如：残酷的鞭刑、围观者的叫骂、神甫的逃避、要水喝被嘲弄…… ②爱斯梅拉达给他喂水喝，伽西莫多为什么会滚出一大颗眼泪，这是什么样的眼泪？ 如：A.?感激之泪、自责之泪、悔恨之泪、觉醒之泪…… 小结：残酷的刑罚没有使他流泪，群众的冷嘲热讽与打骂没有使他流泪，副主教的忘恩负义没有使他流泪……而爱斯梅拉达不计前仇，以德报怨，这滴水使伽西莫多流下了自责和感激的泪，这滴水使伽西莫多有了美丑善恶之分，这滴水唤醒了伽西莫多几近僵化的人性，生平第一次流出了眼泪。 四、话题讨论（来自学生预习中认为最值得讨论、最有价值的话题） 小组任选1-2个话题展开讨论（结合课文内容也可结合全书的内容） 1、人物素描①我眼中的伽西莫多 ②我眼中的爱斯梅拉达 参考： ①卡西莫多 外表极丑但内心纯真善良。长相丑陋可怕，独眼、聋子、驼背、鸡胸、跛足, 是所有丑相的结合休, 在克洛德的阴影下生长着的活物,没有爱没有恨,没有是非, 在无知的混沌状态下帮助克洛德抢劫爱斯梅拉达,被抓后在圣母院前的广场受尽折磨和羞辱,在痛渴难耐之际,爱斯梅拉达以恩报怨,亲自给他喂水,这一善举,开启了他心灵的窗口,一股甘泉渗人了他干燥荒芜的心田,真正点燃了他内在的生命魂灵;后来 在刽子手手里救出爱斯梅拉达,在保护,照顾恩人的过程中他在内心深处爱上了恩人, 为保护爱人进行了一场剧烈的爱的战斗，但是爱斯梅拉达还是在克洛德的出卖下被绞死了,他明白了一切,毫不留情地把收养人克洛德从钟楼顶摔下,然后在山洞里找到被弃的爱斯梅拉达的尸体,与她共同化为尘土。在他奇丑之极的外表下蕴藏着善良的品质和神圣的爱情 ，他的爱是圣洁的,崇高的,无私的,悲壮的,最终以死来捍卫爱情和真理,达到善与美的永恒境地,引起人们惊愕,同情,痛苦,赞叹。 ②爱斯梅拉达 在《巴黎圣母院》中一出场就像阳光一样把美和善洒满圣母院前的广场，她美得如诗如画，光彩照人；她天真烂漫，热情洋溢，多才多艺。她的内心也是善良美丽的，为了救诗人甘果瓦的命她毫不犹豫地答应嫁给他，做名义上的夫妻；当刽子手毒打卡西莫多的时候，当人们看着卡西莫多因受刑饥渴而哄笑的时候，又是她不计前嫌亲自上前喂水；她的善良点燃了卡西莫多对真善美追求的希望，她对爱情忠贞如一，面对副主教克洛德的淫威，不屈不挠，以死抗争，在她身上集中体现了人性中最美好的一面。 2、说说特殊的环境 ——刑台 为什么说这个刑台是美与丑的看台？ 我们在这一看台上我看到了群众的麻木无情，无聊、庸俗；看到了克洛德的不负责任；看到爱斯梅拉达将水举到了仇人干裂的唇边，看到了伽西莫多的泪水，看到庸俗无聊的普通大众也被美好的人性所打动，看到了人性美的力量。小小的刑台，既是对伽西莫多肉体的惩罚，又是对中世纪人们灵魂的拷问。小小看台，大千世界，人性