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习作3教案
习作 3
一、教学要求
1、读懂例文，学会用书信体写作。
2、能按一定的顺序，从不同的角度介绍自己的家乡。
3、通过习作的训练，培养学生善于观察、勤于积累的习惯，激发学生对家乡的热爱。
二、教学重点、难点
重点：用书信体的格式，从不同角度介绍家乡秀美风光或风土人情。
三、课前准备
知道学生通过多种途径，从不同角度了解自己的家乡，并做好一定的记
录。
（一）激趣导入
播放歌曲《一封家书》
2、同学们，歌曲好听吗？其实，这首歌的歌词就是一封信。
3、今天的作文课我们不用作文本，就用信纸和信封，怎么样？（二）书信
格式
1、（出示例文）请同学们快速地看看这封信，它跟平常的例文有什么不同之处？
1）同桌交流。
2）指名说说。（ 3）老师在学生交流的基础上归纳书信的书写格式和第二人称的写作形式。
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这里说一个顺口溜，帮你记住书信的格式：
称呼一定顶格写，
问候话语别忘记。
信的正文分段写，
另起一行写祝语。
名字写在右下方，
紧接一行写日期。
（三）读懂例文
1、请同学们自仔细默读王磊同学写给李阳同学的这封信，想一想，王磊从那些方面介绍了自己的家乡？
3、如果你是李阳，读了好友的这封来信，你会有什么想法？为什么？文中的哪些描写深深吸引了你？
1）学生默读，圈画关键词。
2）指名交流，教师相机指导。
（四）说说家乡
1、同学们，你了解自己的家乡吗？我们的家乡也有许多独特的魅力。
1）展示 xx 的美景。
2）你的记忆中家乡又有怎样的美好景色呢？（指名交流）（ 3）我们的家乡不仅有美好的景色，还有许多独特的地方也值得你来介绍
① 在四人小组内交流各自搜集的关于家乡的图片和文字资料。 ② 在小组长的带领下，把各小组的资料进行整合，列出介绍的提纲。
③ 各小组推荐一名代表具体介绍。
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2、写一写：选择家乡的一处特色写一写。
1）学生写片段。
2）指名评讲。
3）练写一封完整的信。
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