高中地理_交通运输站点教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《交通运输站点》教学设计 课标分析 举例说明生产活动中地域联系的重要性。 本条标准对学生的具体学习要求如下：能联系实际说明生产活动中地域联系的重要性。 教材分析 教材首先介绍交通运输站点的类型及其一般特点，然后安排了两个案例：一是上海港的建港条件和区位特点（知识窗），一是香港国际机场的变迁（课后活动），分别从水运港口和航空港两个方面剖析交通运输站点的布局要求。交通运输站点发展到一定程度会成为交通枢纽，交通枢纽连接了区域内的主要交通线路，在区域交通运输中具有重要地位，对区域人类活动有重要作用。综合交通枢纽衔接了多种交通运输方式，是交通运输网的心脏。 在教学过程中，通过教材和补充材料上的图片以及案例材料，引导学生通过读图、分析案例材料，提出信息，掌握知识要点的要求；并穿插练习进行巩固，讲练结合，让学生在解题的过程中提升能力，实现知识的迁移，提高课堂的实效。 由于教材篇幅有限，对基础知识处理非常精炼，对案例处理也点到为止。教材内容较少，单纯的讲授教材中的内容并不能完全达到课程标准的要求。因此，在授课的过程中，要对交通点的区位因素分析进行深化。对铁路枢纽、港口和航空港的基本情况进行补充。 课时安排1课时 学情分析 高一学生对交通并不陌生，但由于生活经验相对缺乏，对地理事物之间联系的体验不足。因此，教师的正确引导和良好的学法指导对学生形成良好的思维习惯至关重要。综合学生的认