高中地理_产业活动与地理环境教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

高一地理《农业区位因素》教案设计 【教材分析】高中地理必修Ⅱ所阐述的主题是“如何走人地协调发展的道路”，从人口、城市、产业活动三个层面进行论述。本章“区域产业活动”在全书中具有承上启下的作用，通过产业活动联系着人类社会和环境，产业活动中农业、工业和交通运输三个方面是人类最主要的产业活动，也是教材中研究的重点。第二节内容是在第一节综述了产业活动区位条件和地域联系的基础上，具体讲解农业的区位因素与农业地域类型。本节课内容为第一课时，阐述农业区位因素。教材在内容的安排上，先正文、后阅读、之后是活动。正文内容简洁明了，阅读内容拓展学生视野，活动案例具有典型性和针对性。【学情分析】高中学生通过初中地理学习，已经积累了一定的农业基础知识及并具备一定地理分析能力，这些特征非常有利于本节课 \t /Health/gaoyi/_blank 教学活动的开展和学生对本节知识的理解和掌握。但生活经验方面，居住在城市的同学对农业生产了解的很少，是农产品的消费者，对农业的感性认识差一些。【三维目标】（一）知识与技能1.根据相关文字资料和图片能够说出农业的概念，并能分析影响农业区位选择的主要因素。2.结合地图能够归纳出农业地域类型的概念，理解农业地域形成的深层原因及其发展变化，会分析世界主要农业地域类型及主要粮食作物的分布特点。（二）过程与方法1、学会通过活动和案例，运用课本基础知识，对不同