高中地理_人类面临的主要环境问题教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《人类面临的主要环境问题》教学设计 课题 人类面临的主要环境问题 课 标 分 析 课标要求： 根据有关资料，归纳、分析人类所面临的主要环境问题(成因、危害、措施) 课标要求教师最好通过具体资料引导学生自己得出人类多面临的环境问题。 活动建议：联系实际，学生自主交流对环境问题的看法，并参与环境保护活动，为改善本地的环境做力所能及的事。 本课标重在对资料的归纳、分析，资料除文字说明外，还包括其它的一系列生活中图片和数据的统计图表分析。所以本节课的教学方法主要是读图分析法，探究式教学法、案例教学法、讨论式教学法。这样可以达到两个目标：一是可以通过读图分析目前人类所面临的环境问题有哪些，并通过一些数据图掌握环境问题所带来的危害，提高读图分析的能力，二通过探究和讨论的方式，得出治理环境问题的措施，提高学生学习的积极性和主动性，掌握学习地理的重要方法。 学 情 分 析 本节课的是高中必修2的内容，学生是学习了自然地理与人文地理基础知识后进一步的认识人地关系。课程面对的是高一年级的学生，虽经过了高中一个学期的适应，但学生仍处于由高中与初中的过渡阶段。思维正是从感性思维到理性思维的过度关键期。教师在教学时需要好好引导。在此阶段的学习中，存在三个关键点：兴趣、思维和表述，在学习过程中表现为学习地理的兴趣不足，理性思维欠缺，对知识的表述不清，他们具备了一些清晰的知识体系，但欠缺系统理论分析。这对学生