幼儿园大班案例：多媒体技术与幼儿园数学的整合.docxVIP

幼儿园大班案例：多媒体技 与幼儿园数学的整合 作者：沈 君 位：奉 区江海幼儿园 背景： 幼儿期是一个人的数、量和形的概念最初形成的 期，也是一个人的思 展 生 的 化的重要 期。 的幼儿园数学活 比 枯燥，往往激不起孩子 的学 趣。多媒体技 的出 极大地弥 了 幼儿园数学活 的教学手段，它所具有的形象性、直 性等特点，不 能 幼儿 造出生 有趣的具体情境，培养幼儿的 知 趣， 能 造出 新的 生活中没有的景象，培养幼儿的 新精神。那么如何有效地整合多媒体技 与幼儿园数学活 ， 多媒体技 更好地 幼儿学 数学服 呢？ 案例： 片段一： 在小班数学活 “ 形”中，我先一个个 出了 有精彩音效的 形， 方形、正方形、 形、三角形按 序 屏幕当中。 “ 是 形，像个皮球。” “ 是正方形，像个椅子。” 孩子 你一言我一 ，指着大屏幕 地 着。 “ 形能 成什么呢？”我 。 “ 成汽 的 子 呀 。”孩子 。 我一点， 形真的 成了 开在 路上，孩子 上开心地 呼起来，“ 啦， 啦，答 了。” “三角形能 成什么呢？” “ 成屋 盖在房子上。” 上出 了一个吐着烟圈的屋 ，孩子 更加 了。 看到 形演 成了各种 景里的 西，孩子 都 得新 好奇，极大地引起了他 的 趣，也 后面的活 打下基 。 （运用多媒体技 ，借助 像、 情境，幼儿在短 内就能理解 形