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习作 2
教学目标：
1、指导学生认真阅读例文，初步了解通过对具体事情的记叙来表现人物特点的写作方法。
2、引导学生认识自己的长处，并能够有条理地表达出来。
3、激发学生的写作兴趣，培养学生自信乐观的人生态度。
教学重、难点
重点：通过对具体事情的描述来表现自己的长处。
难点：用形象生动的语言和细致的描述，表达自己的闪光点，具有一定的感染力。
课前准备：
学生自备相关照片，相关的课件。
教学过程：
一、谈话导入。
我们每个人都有自己的长处，自己的本领，同学们：我们要能寻找、发现自己的闪光点，下面让我们听一听小动物们的本领吧。
二、卡通青蛙，介绍自己。
播放课件：
要求：边有卡通青蛙的道白，还有配乐。
卡通青蛙一蹦一跳地出来了，一边与同学打招呼：
嗨！大家好！我是大嘴巴，白肚皮青蛙。同学们，你认识我吗？我是庄稼的朋友好，是人类的好朋友，我有一套捕捉害虫的真本领。不信，让你瞧一
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瞧，夏天，我喜欢静静地蹬在荷叶上休息；在庄稼地里，只要虫子在我眼前飞
过或跳过，我只要用我带钩子的舌头，嘴巴一张，舌头一伸一钩，虫子就被粘
住了，各种各样的害虫就成了我的美味佳肴。哈哈，认识我的哥儿们都翘起他
的大母指，连连赞道： “好样的，了不起！捕虫能手。 ”每年粮食大丰收了，都
会说这 “军功章 ”里有我一半功劳呢！
提问：
听了 “大嘴巴，青蛙 ”的介绍，你想说什么？
（学生畅所欲言，谈自己的想法。）
三、学习例文。
老师：
今天，老师请来了一个小朋友她叫瞿云，她写了一篇作文《我真棒》，下面让我们一起学习例文。
1、出示例文 ——《我真棒》，让学生找出例文中的中心句。
（ “我是一个活泼、有力的男孩。活泼就不用说了，最自豪的是我的力量。 ”）
2、请同学们自己读读例文《我真棒》，说说 “我”为什么觉得自己很棒？
3、学习例文（二），《我是个会跳舞的小姑娘》说说 “我”有什么长处，从哪些语句中可以读出 “我”的自豪。
4、自由交流。并指名说说。
5、指名说说。
四、激趣练说。 1、同学们，读了这篇作文你一定会想，我也有我的长处，我的本领。请你闭上眼睛想一想，自己有什么令人的骄傲的地方，说给大家听一听，让大家把赞许的目光投给你。
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2、学生展示自己光辉的一刻的相片做个口头介绍，如果有爸爸、妈妈对自己正面的评价录音最好了。（课前请学生作好准备了 .）
五、学生写草稿。
1、请同学们把刚才介绍的内容写下来，要注意进行具体的描述，字里行间要洋溢着内心的喜悦和自豪。题目可以从课本提示中选一个，也可以自拟。
2、读习作片断， xx 共同点评。
3、小组同学听，互评互助，作修改。
4、学生誊写。
（共用两课时，一课时指导，写草稿；一课时讲评、修改、进行誊写。）
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