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实验三需求分析样例 实验三 教材购销系统需求规格说明书 实验题目：教材购销系统需求分析 实验内容：建立数据流图，写出加工说明，建立数据字典 实验要求：根据问题定义与可行性分析的内容来完成本实验，对于 DFD 图至少要画出三层， 数据字典的定义，对于数据项、数据流和数据存储可以各以一例即可，加工说明可以采用结 构化语言和 IPO 图各一例即可。 实验过程 一、教材购销系统数据流图 用结构化分析方法完成教材购销系统画出分层的 DFD 图。 图 3.1 显示了教材购销系统的顶层图（关联图）。它表明，系统从学生接受购书单，经 处理后把领书单返回给学生，使学生可凭领书单到书库领书。对脱销的教材，系统用缺书单 的形式通知书库管理员；新书进库后，也由书库管理员将进书通知返回给系统。 缺书单 购书单 书库管 学生 领书单 教材购销系统 进书通知 理员 图3.1　教材购销系统的关联图 接下来画第二层 DFD 图，把系统分解为销售和采购两大加工，如图 3.2 所示。显然，外 部实体学生应与销售子系统联系，书库管理员应与采购子系统联系。两个子系统之间也存在 两项数据联系：其一是缺书登记表，由销售子系统把脱销的教材传送给采购子系统；其二是 进书通知，直接由采购子系统将教材入库信息通知销售子系统。 F1 教材存量表 购书单 １ ２ 缺书单 进书通知 学生 领书单 书库管 销售 采购 进书通知 理员 F2 缺书登记表 图3.2 第二层 DFD 图—教材购销系统 继续分解，就可获得第三层数据流图。其中图 3.3 是由销售子系统扩展而成，图 3.4 是 由采购子系统扩展而成。 在图 3.3 中，销售子系统被分解为 6 个子加工，编号从 1.1 至 1.6。审查有效性时，首 先要校核购书单的内容是否与学生用书表(F3)相符，还要通过售书登记表 (F4)检查学生是否 已买过这些教材。若发现购书单中有学生不可以买或买重了的教材，便发出无效书单，只将 通过审查（应该买并且没有买过）的教材保留在有效购书单中。“开发票”加工框按有效购 书单的内容查对教材存量表(F1)，把库存中有并且数量够用的教材写入发票，数量不足或全 缺的教材写入暂缺书单。前者写入售书登记表 F4 中，并给学生开发票后再开领书单发给购 第 1 页第 1 页 实验三需求分析样例 书的学生，后者则登记到缺书登记表 (F2)中，等待接到进书通知后再补售给学生。补售的手 续及数据流程和第一次购书相同。请读者注意：在上一层 DFD(如图 3.2 所示)中，采购是系 统内部的一个加工框，但在本图中， “采购”却是处于销售之外的一个外部实体。 F2 缺书登记表 1.6 1.5 进书通知 采购 产生补 登记 售书单