陕旅版三年级上册英语全册教案(新审定).docVIP

单元具体目标 在第1单元的教学中，教师应结合教学挂图、卡片、实物等教学用具引导学生感知、 学习所教授的内容，使学生对该部分的教学内容产生浓厚的兴趣，并能达到以下知识目 标和情感目标： 知识目标 一、 能正确地认读、书写字母Aa, Bb, Co, Dd, Ee, Ff, Gg,并能通过相关单词了 解这些字母基本的读音规则。 二、 能听、说、读、写以下词汇： apple, boy, cat, dog, egg, fish, girlo 三、 能听懂、会说、会读、会用下列句型： 1. Hello! / Hi! 2? Goodbye,???! / Bye-bye,???! 3? — Im ??? Whats your name? —My name is??? 情感目标 一、 帮助学生体会到英语学习的乐趣。 二、 培养学生敢于开口，不怕出错的勇气。 三、 引导学生积极参与各种课堂学习活动。 单元具体目标 在第2单元的教学中，教师应结合教学挂图、卡片、实物等教学用具引导学生感知、 学习所教授的内容，使学生对该部分的教学内容产生浓厚的兴趣，并能达到以下知识目 标和情感目标： 知识目标 一、 能正确认读、书写字母Hh, Ii, Jj, Kk, LI, Mm, Nn,并能通过相关单词了解 这些字母基本的读音规则。 二、 能听、说、读、写以下词汇： hair, ice-cream, juice, key, lion, milk, nighto 三、 能听懂、会说、会读、会用下列句型： 1? — Hello,???! How are you? — Im f ine? Thank you. 2? This is??? 3? —Nice to meet you. —Me, too. 情感目标 一、 鼓励学生积极参与各种课堂学习活动。 二、 培养学生敢于开口，不怕出错的勇气。 三、 通过小组活动，培养学生的合作能力。 第二课时 教学目标 能正确认读、书写字母Hh, Ii, Jj, Kk,并通过相关词汇了解这些字母的基本 读音规则。 能听、说、读、写单词hair, ice-cream, juice, key,并能在日常会话中熟练 运用。 教学方法建议 I .课程导入(Leading In) 课前问答 教师播放Unit 1 Let s sing部分的歌曲，和学生一起进行热身活动，以便 活跃课堂气氛，让学生轻轻松松地走进课堂。 教师假装忘记学生的姓名，和学生或一对一或一对多进行问答，以活跃课堂 气氛，并对上一单元的内容进行复习。以下对话可供参考： T: Hello, boys and girls? Ss: Hello,??? T: Ah, who is this? S2? S3? Ss: SI. T: Hello, Sl? How are you? SI: I m f ine? Thank you. T: Nice to meet you. SI: Me, too. T: Who is that? Ss: S2. T: Hi, S2? How are you? S2： I m f ine? Thank you. T: Nice to meet you. S2: Me, too. ii?新课导入 教师首先播放P30 Let s sing部分的字母歌曲，并带领学生跳字母操，可 以着重强调之前学过的字母AaGg,让学生对这些字母的外形再次加深记忆, 对将要学的字母HhKk也要多强调几遍，让学生感觉到这是本节课的重点内 容。 教师拿出Aa?Gg的字母卡片，用学过的句型Aa is in “apple” .來复习上 一单元所学的字母及词汇。 教师借助上一环节,以旧引新导入本节课的新授内容:Hh is in “hair”. Ii is in ice-cream . Jj is in “juice . Kk is in key.学生对此句 型很熟悉，在此基础上引出本节课的新字母和词汇，利于学生接受。 II.课程展示活动和过程的设计建议（Presentation） Part B Let s learn （配教材Let s learn部分的图片，展示该部分相应的字母、词汇） i .字母、词汇教学 教师首先模着口己的头发，教授单词hair,在教授该单词时，以下教学步骤 可供教师参考： H, h, h, / h /, / h /, / h /, hair, hair, hair!（对 J?最后单词 的三遍重复部分，教师可利用手势耍求学生读词的声音由低到高，或由高到 低）接下來，教师便可以教授字母Hh的书写了。此时教师要及时纠正学生的 书写笔顺，大写H由3笔构成，先写两竖再写中间的横，字母略向右倾斜；学 生在书写小写h时容易受汉语拼音的影响，将其写成两笔，正确的写法为一 笔完成，教师要