陕旅版五年级上册英语Unit4AtTable第二课时教案(新审定).docVIP

第二课时 教学目标 能听懂、会用句型Use the fork with your left hand and use the knife with your right hand. Use the chopsticks with your right hand.和 他人交流如何使用餐具。 复习现在进行时的构成结构。 能在教师的组织下完成Part B Match and say和Part C Listen and number 部分。 教学准备 教师准备： Let s talk部分及Listen and number部分的录音磁带、录音机。 Let，s talk部分的人物头饰和挂图或PPT。 刀子、叉子、筷子的教具或者实物各一。 Let s learn部分的教学卡片。 学生准备：用硬纸卡做的刀子、叉子、勺子、筷子。 教学方法建议 I .课程导入(Leading In) 课前热身 教师轻松地和学生进行问候，让学生快乐地走进英语课堂。可借助以 前学过的词汇的卡片、歌曲、chant等进行导入，以下问答可供参考： T: Good morning, beautiful girls and cool boys! Ss: Good morning, Miss / Mr. . . . ! T: How are you today? Ss: I m fine. Thank you. And you? T: I’ m f ine, too. Thanks. Look at the card in my hand and try to read it as quickly as you can.(教师将卡片整理好拿在手里，准 备和学生做闪卡的游戏，对抢答积极且回答正确的学生教师要进行特别 表扬） ii.新课导入 教师随机做出几个动作，引出现在进行时。教师可给学生创造一个模 拟的场景，逐渐导入木节课的主要内容，让学生在模拟的场景中，感知、 运用、习得语言，并对所学词汇进行再现。 T: What am I doing?（教师做出喝水的动作） Ss: You re drinking. T: Yes, I’ m drinking. What is he doing?（教师随机安排一名学 生也做出喝水的动作） Ss: He is drinking. T: What are we doing?（教师和那名同学一起做岀喝水的动作） Ss: You are drinking. T: What is he doing?（教师请一名男生做出吃东西的动作） Ss: He is eating. T: What is she doing?（再请一名女生做岀吃东西的动作） Ss: She is eating. T: What are they doing?（教师指着刚才的两名同学问道） Ss: They are eating.（教师引导学生进行回答，在以上问答中让学 生感知人称之间的转换，以及现在进行时态的构成，教师也可对动词 的-ing形式进行板书或者着色标注以引起学生的注意） 教师承接上一个教学环节，向学生展示Let，s talk部分的图片或者 PPT,和学生就两幅图进行简单的问答： T: Who are they? Ss: They are Liu Zhaoyang and Colin. T: Where are they? Look! This is a table. Liu Zhaoyang and Colin are in the dining room. They are at table. 可予以解释：be at table表示在用餐。类似的短语还有：be at work 在上班；be at school在上学。 Ss: Yes. They are at table. T: What are they doing? Ss： They are eating. T: Good! What are they having now? Breakfast, lunch or dinner? Now, let s listen to the tape and try to find the answer? II.课程展示活动和过程的设计建议(Presentation) Part A Let s talk i . Let/ s talk部分的呈现 教师播放Let^ stalk部分的录音，要求学生一边看课文，一边听录音。 让学生根据听到的内容，试着回答以下问题： Question 1: What are they having in Picture 1? Breakfast, lunch or dinner? Question 2: How to use the knife a