高中英语文学名著阅读教学实践.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 高中英语文学名著阅读教学实践 刘颖 文学名著具有一定的权威性，是最能代表某个时代的文学作品。另外，阅读英语文学名著，除了能够使学生的文化意识与语言应用能力得到明显提升，还能够有效培养他们的综合人文素养。为此，文中针对高中英语文学名著阅读教学实践展开了分析。 1. 通过阅读文学名著来培养学生的语感 立足于精神层面来看，学生通过阅读文学名著，可以使自身的道德素养获得一定程度的提升。因此，高中生在阅读文学名著的过程中，除了能够增长知识，还培养了自身的语言表达能力和审美能力。为此，在高中英语教学中，应该将英语文学名著阅读教学落实好，并鼓励学生多阅读一些具有深度的文学名著，以此来提升他们运用语言的实际能力与鉴赏能力。除此之外，在实际教学中，教师还要向学生详细讲解朗读技巧，最初可以让学生对课文进行分角色朗读，然后再组织语言将文本中的内容表达出来。 以高中英语课本中的 Olives Wants More 这篇文章为例，它选自于《远大前程》这一文学名著。在进行阅读的过程中，学生之前既没有接触过文章中出现的新单词，同时还未能充分了解相应的语言环境，比方说，workhouse这个单词。它的含义是社会福利机构，主要为生活贫困的人们提供服务。为此，要想确保学生能够对workhouse的工作环境以及Olives的实际生活条件加以充