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《空气有重量吗》教案 教科版教案 4 《空气有重量吗》 一、教学目标 1、知识与技能目标：知道空气很轻，但是有重量，并能够用实验证明。 2、过程与方法目标：利用自主设计的天平，证明空气有重量。 3、情感态度价值观目标：激发学生学习科学的热情，进一步培养学生动手操作能力和乐于与人 合作的美好情感。 二、教学重难点 教学重点：（1）学会自主设计实验，证明空气有重量。 2）通过对石头、水、空气三者物理性质的比较，让学生初步建立固体、气体、液体的知识概念体系。 教学难点：尝试设计多种实验方法，证明空气有重量。 三、教学方法 小组合作学习法 、讨论法、实验法 四、课型与课时 新授课、 1 课时 五、课前准备 实验天平、裤夹、细线、气球（数个） 、铁架台、打气筒、小木棍、图钉、皮球、多媒体课件 六、教学过程 （一）创设情境，引入新课 通过前两节课的学习， 我们对空气有了初步的认识， 你能说一说空气有哪些特点吗？空气还 有哪些秘密呢？水有重量， 石头也有一定的重量， 那么看不见的空气有重量吗？这节课， 我们就一起来探究这个问题。 设计意图：让学生复习巩固，已经学过的空气的特点，即：空气看不到、摸不着、无色无味、是一种混合气体、会流动、易压缩、占据空间等，加深学生对空气的了解。在此基础上提出，空气还有哪些秘密，空气有无重量的问题，激发学生探究的欲望，调动学生学习的积极性，顺势将学生引入本节课的活