湘艺版四年级音乐下册第11课《太阳出来啦》教学设计.docVIP

第十一课《太阳出来啦》教案 教学目标： 1.能用热情而有弹性的声音演唱二声部歌曲《太阳出来啦》。 2.能在音乐中积极参与体验，随音乐律动。 3.能感受民族合唱的魅力，产生对民族音乐的兴趣。 教学重点： 用和谐、统一的声音演唱歌曲《太阳出来啦》。 教学难点： 第二乐句旋律声部与伴奏声部交替的演唱。 教学准备： 多媒体、钢琴。 教学过程： 情境导入 师：同学们，今天老师将要带大家去一个很美丽的地方，现在请同学们随老师在音乐中寻找答案，说说你们看到了什么。 听音乐，随乐律动（恒拍律动）。 师：歌曲演唱了什么内容？（太阳、月亮、小河、星星。） 新课教学 师：今天，老师将和同学们一起学习这首好听的歌曲《太阳出来啦》。请同学们跟着老师一起动起来。 1.参与感受音乐。 听音乐，感受情绪，随音乐做声势动作。 随乐跳简单的彝族舞，参与音乐表现。 师：请同学们和老师一起手拉手，随着这首活泼、欢快的《太阳出来啦》跳起彝族舞来。 2.节奏练习。 朗读节奏。 师：同学们，太阳缓缓地升起，花和草都醒来了，大山里的水滴发出“滴滴嗒嗒”的声音，你们能模仿出来吗？ 强弱分明地朗读节奏型。 找出歌曲的不同。 师：同学们，请边听音乐边看谱，表现水滴声音的节奏在哪几个地方出现了，请找出来。（第一、三句的低声部，第二句的高声部。） 播放音乐，学生边听边看乐谱，找出节奏型。 师：那么，你们能找找水滴声音有什么相同点和不同点吗。（第一、三句的节奏一样，第二句高低声部交换了位置。） 分组合作，朗读节奏为音乐伴奏。 师：同学们观察很仔细。接下来，我将同学们分为高低声部两组，请大家有节奏地模仿水滴声，为歌曲伴奏。 引导学生有弹性地、小声地念，低声部念第一、三句，高声部念第二句。 播放音乐，学习有乐感地朗读“水滴”节奏。 3.学习伴奏声部的旋律。 跟琴演唱第一、三乐句的伴奏声部。 师：同学们，水滴是有音高的，我们一起来听一听。 教师弹钢琴范唱，加入科尔文手势。 学生跟琴学低声部第一、三句。 教师弹奏第一乐句和第二乐句的伴奏声部，引导学生感受其不同。 跟琴演唱第二乐句高声部旋律，加入科尔文手势。 伴随合唱音乐演唱伴奏声部的旋律，并让学生边唱边听旋律声部的旋律。 4.学习主旋律。 学习旋律声部乐谱。 教师用刚请带学生演唱旋律声部的乐谱，并引导学生发现第一句和第三句是相同的，第二句旋律声部节奏相同，音高不同。 加词演唱。 注意乐句乐感的处理，用手势让学生感受旋律的强弱表达。如：“太阳啊，太阳啊”要唱的稍强一些，“太阳出来了”要弱一些，而“太阳落下山”样唱的连贯。 播放合唱音乐，让学生演唱旋律声部，并听伴奏声部的旋律。 分组合作，演唱旋律声部。高声部的同学演唱第一、三句旋律声部，低声部的同学演唱第二句的旋律声部。结尾一起演唱。 师生合作，学生演唱高声部，教师演唱低声部。 5．完整表现。 分声部演唱，并注意音乐情绪，表达情感。要注意当唱到旋律声部时声音稍大一些，伴奏声部都是衬托旋律声部，声音要小一些。 知识拓展 引导学生欣赏中国交响乐团少年合唱团的合唱《太阳出来啦》的视频，并比较和教材当中的歌曲有什么不同。 小结