《班级文化建设培训心得》.docxVIP

班级文化建设学习心得 王楷 最近有幸聆听了学校党支部副书记李道猛在会议室所作的题为 〈〈建设班级文化，促进内涵发展》的专题报告 ，感触颇深。作为曾经 当过班主任的我，与李书记有同感，做一个好班主任，累着但快乐着。 虽说做班主任酸甜苦辣俱全，但哪怕是再多的麻烦和心酸，过后也便是 甜蜜的回忆，所以我始终觉得快乐。下面就班级文化建设谈一些体会。 班级文化建设主要表现为教室环境，班级设施，班级文化团体， 人际关系，班风学风等。班级文化建设的好坏，直接影响到学生成长 的健康与否。可以说：班级文化是一种无形的教育课程，具有一种无 形的教育力量。它将有利于班级德育工作的顺利开展。因此，班主任 要十分重视班级文化建设。 在我的班主任工作实践中，本人深刻认识到：一个目标明确、充 满活力、积极进取的班级文化氛围，对学生的健康成长起着积极的引 导作用。相反，学生会陷入茫然和无序的发展状态。近几年班主任工 作中，随着与学生的多方位接触，对他们的学习生活更深了解。我越 来越发现，现在的孩子见多识广，对社会，家庭，环境的了解更深，要想当 好这个班主任还真是不容易。我努力地接近他们 ，把白己融进他们的 天地。班主任必须与学生建立深厚的感情，要喜欢学生 ，他们各有不 同的特点，有的文静，有的活泼，有的见解独到，有的知识丰富，有的乐于 助人，有的心胸宽广，有的调皮捣蛋，有的关心他人……为了当好班主 任，说确切些，为了能和学生融洽地生活，学习在一起，我认真制订计划 从孩子们的角度考虑，给孩子白由的空间，让他们得到更多的锻炼。 一、 充分利用两会 千万不可把两会课当作是老师的训导课。现在 ，我们知道,一味地 说教并不能起到更好的效果，反而会有一种逆反心理。我常常引导学 生从身边的事情说开去，让他们白己分析对与错，白己解决出现的矛 盾。比如，有一段时间，发现学生中有抄作业问题。如果一味说教， 批评，效果未必灵光。于是，就利用班级团体力量改变坏习惯，在两 会课上，让学生讨论抄作业的害处，学生通过讨论白己定出抄作业的 惩罚。在这过程中，老师只是一个引导者，旁听者。更多的时候 ，我 利用两会要求学生讲英雄的故事，讲具有传统美德的历史人物的故事， 在潜移默化中，使学生得到教育。 二、 培养学生良好的行为习惯 良好的班风就要学生树立正气，尊师守纪，礼仪文明。我需要培 养学生有正确的尊师观念，如:尊重老师的劳动成果，上课积极发言，开 动脑筋;作业认真完成，不懂就问；规范作业，格式正确；人人关心班级卫 生,爱护身边的财物等。这里包括了各方面的好习惯的培养。守纪也 不是仅限于上课坐端正，而是能紧跟着上课的节奏，思路清晰，及时回 答问题。我经常跟学生讲，只有上课认真听讲，老师才乐意为我们上 课，再累也是快乐的。另外，教育学生不随地乱丢东西 ，走楼梯时， 不大声喧哗，良好的行为规范，是每个人必须遵守的。 三、 发挥小助手的能力 在我的班里，小助手特别多，每个同学都有白己帮助班级，帮助老 师的能力，老师要善于发现，创造机会让学生找到适合白己的岗位，各 尽所能做好一份为他人带来方便，为班级带来荣誉的事，这样班级凝 聚力也因此更强了。比如，我班的李吕杰，王明蠢，李福强等等，抢 着做事。如果老师不在学校，课代表就会白觉组织同学学习，布置作业, 使学习井然有序。每次班里出现不良现象，班干部能主动调查，开会商 讨，提出解决的办法，白己管理白己，发挥能力。 七年级学生，独立白主的能力强了 ，如果什么都为他们准备好，什 么都安排好的话，孩子们会失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因 此,只有放开手脚，他们才会进取，才会创新。 四、多激励，凝聚班级力量 我知道，孩子需要鼓励，需要信心。我常常发现我的学生会因为我 的一句赞美而表现出色。他们需要爱，需要激励，需要赞美，我不会吝啬 白己的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学 习最差的。 当然，事物不是绝对的，而是相对而言的。我不是一味的赞美和包 容,有时也会严厉的批评，这就是把握谈心的尺度了。特别是对严重犯 错的学生，要让他知道白己的错误所造成的后果，并鼓励他们下决心改 正,给他们信心。 让孩子独立，让孩子走出去。每一个机会都会发现新的东西 ，学生也由 此多了一次锻炼，多了一份积累。在班级文化建设中，本人坚持以学 生白我管理为基础，以班级共同愿望为引导，努力创设和谐而富有朝 气的班级文化，为学生的健康成长创设良好的环境。 办公室卫生管理制度 一、 主要内容与适用范围 1 .本制度规定了办公室卫生管理的工作内容和要求及检查与考核。 2.此管理制度适用于本公司所有办公室卫生的管理 二、 定义 1-公共区域：包括办公室走道、会议室、卫生间，每天由行政文员进行清扫； 2.个人区域：包括个人办公桌及办公区域由各部门工作人员每天自行清扫。 公共区域