《班主任队伍建设》.docxVIP

班主任队伍建设 随着现代化步伐的日趋加速，教师队伍建设也日渐规范化、科学 化。建设一支素质高、有科学管理方法的班主任队伍，对培养跨世 纪人才有着不可低估的意义。恰当地在班主任队伍建设中引进激励 机制可以激发班主任的内在动力，使他们在主动、白愿的动机作用 下，向所期望的目标更加积极地工作，发挥更大的能动性，从而取 得卓有成效的工作成绩。当然，班主任队伍建设中激励机制的运用 不同于一般的企事业单位，它更明显地体现在目标、责任、情感、 物质等方面对班主任们工作主动性、积极性的激发上。 目标激励一一事业的凝聚力 目标激励是根据工作目标来引导、激励和规范班主任工作行为的 一种动力，是班主任出色地完成教育、教学及班集体建设任务的重 要保证。在运用目标激励过程中，应注重以下两点。 一、目标激励的时代性、社会性。 教育改革和发展对教师提出了新的更高的要求。怎样适应时代、 社会要求，培养什么样的人和怎样培养人成为班主任工作中的根本 问题。新的世纪，班主任们面临着新的历史使命，跨世纪人才培养 目标要求班主任不能做简单、封闭的 教书先生”，而要在教书，在 班集体建设活动中多方位、多渠道地把社会变革、科技革命等知识 信息及时筛选，然后输送给学生，在给学生一个系统的智力框架的 同时，必须注重学生的思想道德、劳动技能、身体心理、创造力等 方面的和谐全面发展，从而培养出有理想、有顽强意志、有科学头 脑的新一代，才能使中华民族在二^一世纪人才较量中立于不败之 地。对班主任的目标激励不能仅停留在过去的传统作法上，而要随 时给班主任注入带有浓郁时代气息的目标要求，强化其使命感。 由于各种因素的影响， 升学率”必然成为学校和社会关注的问 题，因而引导班主任正确处理 升学率”与 片面追求升学率”的关系 至关重要。一方面要向班主任强调升学竞争意识，把向高一级学校 输送合格的新生作为提高工作质量的一种动力和学校发展的重要条 件，另一方面坚决反对违反教学规律的 加班加点”、题海战术”， 重智轻德，重升学考试科目轻非考试科目等错误做法，减轻学生学 业负担，努力创造轻松愉快的学习环境，以利培养新型现代化合格 人才。 二、目标激励的规范化、系统化。 学校要始终如一地把造就和培养具有较高政治素质、科学业务素 质、教育科研素质和较强管理能力的跨世纪班主任队伍放在工作的 重要位置。在学校的目标管理中，班主任队伍建设应是一个重头项 目，对班主任工作目标要明确，期望值要高，激发的力量才会强， 还要适时对班主任工作加以点拨、指导。 1.要重视班主任的教育理论学习。 班集体管理其实是社会管理的缩影。要提高管理的水平和质量， 有赖于理论和实践的有效结合。繁杂的班集体建设，要求班主任具 备较高的管理能力。因而，学习和吸收古今中外教育教学理论，深