高中思想政治_ 在实践中追求和发展真理教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《在实践中追求和发展真理》 教学设计 一、教材分析 教学设计选用普通高中课程标准实验教科书，人民教育出版社，高中思想政治必修4《生活与哲学》第二单元第六课第二框题《在实践中追求和发展真理》。本框题所在单元的核心问题是探索世界与追求真理，该问题是《生活与哲学》的核心问题之一。而对这一问题的解决，单元中最终是由“在实践中追求和发展真理”来实现的。本框题是所在单元的归宿，是对物质与意识、实践与认识关系的整体呈现与升华，是如何正确看到我们周围世界问题在世界观上的升华，是单元的最基本的知识目标之一。 二、学情分析 学生之前已学习了物质和意识的关系、实践和认识的关系等内容，基本具备学习本框题的相关知识和经验。而且已初步具备了自主探究学习的意识和能力，课堂上通过探究活动，可以充分调动学生学习的积极性，挖掘他们的潜在力量，较好地完成教学目标，使学生在探究活动和合作学习中感受到学习的快乐。但是本节课的容量偏大，理论性较强，学生在探究学习中有畏难心理；即兴探究的能力较差，需要老师的适时启发、引导和点拨。 三、教学目标 　　 1.知识目标：识记真理的概念；真理的基本属性，真理的条件性、具体性；认识的反复性、无限性和上升性，追求真理是一个过程，我们不懈的追求和永恒的使命是与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 2.能力目标：培养和提高运用认识发展的道理来分析和解决认识发展过程