太阳 人美版 一年级美术下册 教案.docx

太阳 5.太阳 教案 教材分析： 《太阳》是人民美术出版社义务教育课程标准试验教科书第二册第5课，属于“设计、应用”学习领域中的课程，旨在通过泥塑让学生用泥这种材料进行创作，使学生体验到有趣、新鲜的艺术表现形式，以及激发学生的学习兴趣，发展学生的创新精神。 教学内容与目标： （1）??显性内容与目标： 应知：熟悉工具和材料，进行感官体验。 应会：采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。 （2）隐性内容与目标： 通过太阳五官及光芒的多种设计和表现。强调培养学生的个性和创新精神；培养学生们全体的合作精神和耐心细致持之以恒的工作态度，提高学生的动手能力。 教学重点与难点： 重点：学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。 难点：太阳的五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。 学习材料： 橡皮泥、彩纸 教学过程： 一、激趣导入： 1、猜谜语：同学们，今天老师来给大家猜个谜语： 有位老公公，?面孔红彤彤。他来天就亮，他走天就黑。 恩，他就是太阳。今天我们就一起来学习第3课《太阳》。 二、探究学习： （一）谁能告诉老师你平常见过的太阳都是什么样子的？ 恩，我们见过的太阳都是圆圆的、大大的、放射光芒的。但是，老师告诉大家，不是所有的太阳都是这样。古往今来，很多人通过自己的想象，给太阳创造出了很多不同的形象。现在，大家就跟老师一起欣赏一下吧： 1、欣赏T形帛画：这是1972年在我国湖南长沙马王堆出土的一件T形帛画，这幅画中就有一个太阳，大家找找看，它在哪儿？这个太阳里面有一只鸟，而且是一只金鸟，这就是2000多年前人们创造出来的太阳。 2、欣赏古代阿兹特克人创造的太阳历石：这块历石是刻在石头上的，中间的图案像人，这就是墨西哥人心目中的太阳神。太阳神的周围还有许多漂亮的图案，大家欣赏一下。这上面的每个图案都代表一个日子，就像我们现在用的日历一样。 3、欣赏学生作品：你觉得这些太阳漂亮吗？漂亮在什么地方呢？ （二）今天就让我们用泥塑的方法来做出自己心目中最美的太阳。 1、谁能说说以前我们都学过哪些泥塑方法？ 瞧，这是一块橡皮泥我们把它压扁就可以做出太阳的脸，可是你觉得这样的太阳漂亮吗？如果让你来做，你会怎么做呢？（小组交流） 刚才大家讨论得很认真，现在我们就用泥塑的方法做一个太阳的脸。（指名说说自己是怎么做的？） 2、刚才大家做了心目中的太阳，现在请大家来看看老师心目中太阳。你能说说老师用了什么方法吗？或者说说老师做的什么地方你比较喜欢呢？（全班交流） 3、到底什么样的太阳才是最漂亮的太阳呢？ 这几点就是今天我们评价你的太阳美不美的标准。 三、学生制作： 1、布置作业：运用橡皮泥制作心目中最美的太阳。 2、播放歌曲，学生创作。 四、展示评价： 1、鼓励大家大胆展示自己的作品，其他学生评价，你最喜欢的作品是哪副？为什么？ 2、请设计好的同学介绍一下自己的作品，有什么得意之处，是不是还有需要改进的地方？ 五、总结拓展： 今天，大家通过自己动脑、动手设计出了这么多漂亮的太阳公公，相信大家一定有很多收获，老师希望大家发挥自己的想象力，通过自己的双手设计出更多、更美的东西，把我们的家、我们的校园打扮得更加美丽。 附??板书设计： ????????????????????3、太阳 ?????????????????????有方法 ????????????????????用工具 ????????????????????颜色鲜 ????????????????????自己想 ????????????????????构图大 ????????????????????花纹多 5.太阳 教案二 教材分析： ??????????太阳，给万物带来了光明和温暖，它的出没隐现直接控制着明暗和暑寒，主宰着万物生死存亡。早在天文科学萌芽时期的上古时代，人们为宇宙间的种种现象（日食、月食、流星雨等）创造了一系列的神话传说。本课教材展示了用彩泥塑的多种不同的太阳作品及西汉马王堆汉墓帛画中的太阳及墨西哥阿兹特克人的太阳历石。引导学生用泥塑的表现手法创作浮雕形式的太阳作品，通过揉一揉、滚一滚，以及简单的粘接组合，就可以体验到设计制作活动的乐趣，既表达了自己的情感和思想，又美化了环境与生活。 教学目标： 1.用橡皮泥这种可塑材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单的浮雕造型创作，熟悉泥材的特性，进行感官体验。 2.通过联系实际生活进行记忆与想象，增强学生的记忆能力和想象能力，并通过太阳的多种不同个性化表现，增强学生的个性与创新精神，发展学生的求异思维，提高动手能力。 3.通过学习，培养学生的耐心细致、持之以恒的工作态度，在审美评价过程中树立学生积极的审美态度，激发学生创作的热情与学习的欲望。 教学重、难点： 重点：学习用泥塑的方法表现富有个性的太阳。 难点：太阳形象与众不同，有