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浅谈中小学数字化校园建设 张金良 辽中区养士堡九年一贯制学校 2016.12.25 　 数字化校园的建设 　　张金良 　　摘要：随着我国教育发展的突飞猛进，我国中小学信息化建设 迅速发展，从校校通到班班通，从功能单一的校园网发展 现在功能 强大的数字化校园，信息技术对中小学生创新能力培养起到了不可估 量的作用。通过参与数字化校园建设活动，深刻体会到数字化校园建 设的重要性和必要性。本文从数字化校园建设内涵、数字化校园建设 对教学模式和学习模式的影响等几个方面阐述 自己的一点体会和认 识，最后，对未来数字化校园前景进行展望。 本文根据国家确定的数字化校园的“三通两平台”基本格局及建设 原则，详细介绍了数字化校园建设的总体架构、网络结构、软件应用、 硬件部署及具体实现方式。得出数字化校园对学校教育质量、教育水 平的提高具有重要的意义的结论。最后提出数字化校园的发展方向及 应用前景。 关键字：三通两平台；数字教学；资源共享；多媒体；一卡通 中图分类号：TP392、TP393.1 文献标识码：A 1 项目的概述与背景 　当前数字化校园建设成为国家重点促进的领域，它实现教学方法和 学习模式的创新，提升学习效果和教育投入效率，促进优质教育资源 的积累和共享，促进信息技术与教育教学主流业务的融合，提高学校 决策水平、降低学校内部管理成本、增加学校产出以及提高民众对学 校教育质量的满意度等都具有重要的意义。 　　经过多年的实践摸索，国家确定了数字化校园的基本格式，那就是 “三通两平台”。教育部提出未来三年基础教育信息化的建设主线是“三 通两平台”。“三通”就是实现“宽带网络校校通”，不仅通宽带，更要通 资源，是基于学校宽带网络建设，优化各级各类学校网络条件下的教 学与学习环境。加强优质数字资源建设，初步实现“教学资源班班通”， 要基本形成丰富的各级各类优质教学资源。加强信息技术应用能力建 设，大力推进“网络学习空间人人通”，逐步为学生和教师建立网上学 习空间环境，大力开展跨区域网络协作教研，促进技术与教学实践的 融合落实到每个教师和学生的日常教学、学习活动之中。两平台，一 是加强数字教育资源公共服务平台，二是教育管理信息系统平台建设， 紧紧围绕各级各类教育质量水平的提升，加强优质教育资源开发与应 用。归根结底，教育信息化的实质在于教学模式的创新及变革，优质 教育资源的建设和利用。 　　2 数字化校园的系统总体架构 　　数字化校园建设总体指导思想是在一个应用支撑平台的基础之上， 以统一的业务和技术标准，建立服务于学校教学、管理、服务的业务 框架。系统总体逻辑架构设计如图 1 所示。 　　数字化校园的建设在国家和行业的标准规范体系、安全保障体系、 运行维护体系的指导下进行，项目的建设分为五个层面，从底层向上 分别为基础设施平台、应用支撑平台、信息集成交换平台、业务应用 平台、校园统一接入门户。 　　（ 1）建设基础应用环境：包括基础设施平台、应用支撑平台、信息集 成交换平台，建设基础网络环境，实现校园宽带网络全接入、全覆盖、 同时配套建设支持保障系统及网络安全系统，为全社会教学资源的共 享做好支撑。 　　（2）建设业务应用平台：包括数字教学系统、校务管理系统、资源共 享平台、支持保障系统，通过四大业务应用系统的建设，将学校的教 与学、校务的管理纳入到数字化的管理方式中，通过网络可以实现远 程访问与教、学过程。同时在网络上为每个学生开辟空间，完成课程 温习、课后作业的功能，即为每个学生配备电子书包。 　　（3）建设数字化校园统一的接入门户：统一信息门户是数字化校园 信息系统各应用系统中各种应用构件整合和部署的平台，它把分立各 个业务系统的不同功能有效地组织起来，为各类用户提供一个统一的 信息服务入口。 　　3 具体建设方案 　　3.1 基础应用环境 　　（ 1）网络环境：基础应用环境的核心是校园网络、软硬件平台、支撑 体系的搭建。随着宽带网络的飞速发展，校园网络的搭建宜采用光纤 组网方式。建议采用核心层、汇聚层、接入层三层结构。需要跨