浅谈加强农村留守儿童教育的几点建议.pdfVIP

浅谈加强农村留守儿童教育的几点建议 信丰县大阿镇阿南小学 刘桂花 近年来，在农村地区，越来越多的农村家庭夫妻双双离开家乡，加入到打 工族的行列，他们当中的大多数人将孩子留给农村家中的老人或亲戚代为照 顾。这些留守孩子，由于家庭生活、家庭教育和亲情的缺陷，无法享受正常的 亲情关爱，无法享受同龄孩子的花季、雨季，他们就像乡村的野草一样，在复 杂的社会环境中自生自长着，生理和心理的成长都面临着 问题。作为一名农村 的一线教师，针对这种“留守”现象，谈谈本人的看法和建议： 一、留守儿童的现状及存在的主要问题 1.留守儿童数量众多。据不完全统计，全县有留守儿童 4-5 万人，我镇 2500 人左右，如此大的数量几乎占农村适龄儿童的一半。如何教育好留守儿 童，使他们健康成长，已刻不容缓。 2. 学 问题严重。留守儿童大多是由他们的奶奶、外婆等隔代亲属来抚养 的，而农村 这样的老人文盲率较高，无法对孩子进行学习辅导，也很难与孩 子进行思想上的交流和进行人格的培养。他们大多只能写自己的名字，不会说 普通话。这就造成了他们难以在学业上给他们的孙子女、外孙子女以帮助。另 一方面，由于外出务工使得家庭经济相对比较宽裕，使得他们这些儿童没有了 读书而出头的想法。甚至有的父母认为“上不了学，今后跟爸妈一起外出打工挣 钱”。这种思想极易助长一些成绩不好的学生的厌学情绪和“读书无用论“的思 想。因此，在农村地区 学的儿童之中，父母双方或是其中一方在外打工的占 很大的比例。 １ 3.学习成绩滑坡。孩子是生性好动，自制力差的一个群体。在远离父母的日 子里，这些孩子是和年迈的祖父母、外祖父母或其他亲友生活在一起的，这些 老人年龄普遍偏大，身体不好，文盲的比例较高，不但在学习上无法给留守儿 童切实有效的帮助和辅导，而且由于年龄一般相隔近 50 岁，与留守儿童思想 观念差异极大，存在明显的沟通障碍。加之他们还要承担家务劳动和田间农活； 根本没有时间和精力去关注孩子的学习。由于临时监护人监护不够，使得这些 孩子出现学习观念淡薄，尤其是在学习上碰到困难，没人辅导，加之作业本上 不断出现的红色“×”，严重影响了他们学习的积极性。还有的留守儿童认为现在 学习好坏无关紧要。这不，自己的父母没有文化，照样天南海北的做生意、挣 钱，甚至比农村的“知识分子”们赚钱还要多，这就使厌学、逃学、甚至 学现象 时有发生，学习成绩明显下降。 4.道德意志薄弱。学习成绩仅仅是农村留守儿童教育 问题的一个方面，更 让人担忧的是孩子的综合素质和人格培养 问题。绝大多数农民工之所以选择 背井离乡外出务工，是希望通过自己的艰辛努力，让家人的生活越来越好，让 孩子能有条件上好学，读好书，日后有出息。但大部分人的希望最后都是事与 愿违，结果是“钱挣了儿子耽误了”。因为这些父母一年到头忙于打工，没有时间 与精力过问孩子，对孩子内心的困惑、需求、兴趣无法关注。有的即使有心，限 于经济条件，他们也很少给孩子打 电话或经常回家看孩子，造成了留守儿童道 德教育上的真空。而处于身心迅速发展时期的儿童，缺乏对事物正确与否的判 断能力，从父母那里得不到的教育，孩子很容易从其他渠道获取。一些同龄人 的不良习惯，越轨行为很容易钻空子。有些孩子因此变得自私、任性或性格孤 ２ 僻。一些留守儿童小小年纪就沾染上吸烟、喝酒、赌博、偷摸等恶习。也有一些 家长认为自己常年在外，对子女心生愧疚，于是通过给孩子寄钱来补偿自己对 孩子的照顾不周，这本是人之常情，但这些孩子在花钱方面缺乏有效的指导和 监督，容易误入歧途。如想买什么就买什么，用父母的血汗钱请吃请喝，出入 于网吧、游戏厅，养成了凡事都以我为中心，专横跋扈的恶习，有的还因为花 钱无节制而欠债。 5.心理健康 问题严重。在人们的想象中，农村孩子更加亲近大自然，心理 问题不会太严重。然而，农村儿童的心理障碍和行为异常要比城市儿童严重得 多。 从个性发展特性来看，留守儿童常表现两种倾向：一是内向、孤僻、不自信、 不合群、不善与人交流；二是脾气暴躁、易冲动、具有较强的逆反心理、情绪不 稳定、自律能力差。据不少任课教师反映，留守儿童普遍