队列表演一说课稿.docVIP

做一个有责任心的人 5 - PAGE 《队列表演（一）》说课稿 一、说教材 《队列表演（一）》是北师大版小学数学教材三年级下册第三章第二节的内容，在此之前学生已经掌握了一位数乘两三位数及两位数乘整十数的知识，这为本节课学习两位数乘两位（不进位）乘法的口做好铺垫。这一课是新版教材新加的一课，对于学生来说，经历两位数乘两位数的计算过程是形成计算技能的重要环节，也为后续学习两位数乘两位数竖式乘法的重要基础。 设计思路：把枯燥的运算变成学生可以亲身经历、直观感受的计算过程，在交流计算的过程中，引导学生理解乘法的算理，形成一定的计算技能。 二、说教学目标 1.结合“队列表演”的具体情境，利用点子图探索两位数乘两位数的计算方法，理解算理。 2.经历交流各自算法的过程，体验算法的多样化。 3.通过活动培养学生的合作意识，享受数学带来的乐趣，体验成功的快乐。 三、说重难点 重点 利用点子图探索两位数乘两位数的口算方法，并能正确进行计算。 难点 借助电子图理解乘法计算的算理。 四、说教学过程 （一）创设情境 提出问题 上课伊始，我先让学生创设了队列表演的情境，然后让学生根据情境获取数学信息，一共有12行，每行14人，并根据数学信息提出数学问题：有多少人参加队列表演？鼓励学生独立列出算式，并交流为什么这样列式？数学信息要紧密结合学生的生活经验从现实中寻找学生学习的素材，使学生感受到数学