《我的名字》活动反思.docVIP

幼儿园大班语言活动教案：我的名字 (带反思) 一、活动目标： 1、大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事， 学习用 我的名字在第几行、第几个，我叫 xxx 的句式完整表述。 2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特。二、活动准备： 1、幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取名字时的小故事。 2、幼儿没人一张纸、一支笔。 3、幼儿用书 12~13 页。 三、活动重点：大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事。 四、活动难点：学习用 我的名字在第几行、第几个，我叫 xxx 的句式完整表述。 五、活动过程： 1、寻找自己的名字。 ）将幼儿的名字排成四排做成表格显示在荧屏上，并且用数字做好行和列的标记。 ）请你们猜一猜这些写满字的表格上写得时这么？引导幼儿观察。 ）你能找到自己的名字在那里吗？引导幼儿数数自己的名字在第几行？第几个？ ）幼儿寻找，互相说说自己的名字在第几行、第几个、叫什 么。 集体交流，一开火车的形式引导幼儿用 我的名字在第几行、第几个、我叫 xxx 得到句式来介绍自己的名字和位置。 2、说说我的小名。 ）你还有其他名字吗？你有小名吗？谁会叫你的小名？引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。 ）大家教你小名的时候你有什么感觉？引导幼儿说说自己的感觉。 3、交流： 我的名字 的故事。 ）有一个伟大的作家叫 钱钟书 ，你知道他的名字是怎么来的吗？ ）结合幼儿用书，教师讲述故事，幼儿欣赏。 ）为什么爸爸妈妈给钱钟书取名叫 钟书 呢？ ）你的名字有什么故事吗？引导幼儿相互说说自己名字的故 事。 ）集体交流自己名字的故事。 ）教师总结：我们每一个人都有一个非常独特的名字，每一个名字都有一定含义，寄寓了爸爸妈妈对我们的期望和美好的祝愿。 4、我会签我的名字。 ）小朋友会写自己的名字吗？请大家写写自己的名字。 ）幼儿学写自己的名字。 ）出示签名薄，幼儿逐一在签名薄上签名，相互欣赏自己 写 的名字。 六、活动反思： 活动前， 我让家长与孩子谈一谈孩子名字的含义和故事， 活动中引导幼儿通过观察比较、 大胆交流表达， 了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。 活动时。首先，我们从外形感知 我和别人不一样 ，符合幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人 身体的不同， 既是对幼儿观察能力更进一步的培养， 也有利于幼儿感受个体的多样性。 当幼儿在教师的引导下， 发现了平时未注意到的某些特征时， 他们会显得兴奋和好奇， 这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。 有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的， 名字也是区别他人的一个方面， 但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我为孩子提供了一个认识名字的机会。