小学语文《玲玲的画》教学设计.docVIP

《玲玲的画》教学设计 教学目标： 1、会认8个生字，会写要求写的生字。 2、正确、流利地朗读课文，感悟、积累有关句子。 3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 教学重点：会认生字，写生字。 教学难点：明白“坏事变好事”的道理。 教学准备：课件、字卡 教学过程： 课前热身： 老师知道咱班的孩子都特别聪明，我想考考大家，你们能不能接受老师的挑战！ 在古时候，有一个小男孩，他动脑筋想办法，从水缸里救出了自己的小伙伴，还记得他的谁吗？（司马光） 还有一种鸟，它想办法喝到瓶子里的水，它是什么？（乌鸦） 有一种小动物，它吃不到葡萄，就说葡萄是酸的，它是什么？（狐狸） 还有一种小动物，它住在井里，说天只有井口那么大，它又是谁？（青蛙） 一、图片导入 1、（出示头像），你们认识她吗？怎么认识的？是的，她的名字叫玲玲。看来孩子们的不仅记忆力好，而且还做了很认真的预习呢！我们一起和玲玲打个招呼吧！一起喊喊玲玲的名字。 2、（出示“玲”）这个字就读“líng”，也是我们今天认识的第一个字，跟老师一起读。(指名读)“玲”多用于人名，第二个音读轻声，来和老师一起读。玲玲！ 你是怎么记住它的？(左面一个王字旁，右边一个令。) 3、它还有很多的兄弟姐妹呢？你能说说都是谁吗？(领、零、岭、龄……) 孩子们认识的字可真不少，帮助“玲”找了这么多的兄弟姐妹。 4、告诉你们一个小秘密，玲玲能画一手好画呢！