刘金钟实验教学计划总结.docxVIP

九年级物理实验教学计划 2018—2019学年度 刘金钟 一、指导思想 物理是一门以实验为基础的学科。实验教学是物理教学的重要组成部分，通 过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解，发展学生的动手动脑能力，培养 学生实事求是的科学精神。 二、 实验目的 ?培养学生树立实事求是的科学精神。 ?掌握科学的实验方法。 ?培养学生初步的观察和实验能力。 4?培养学生的创新精神和团结协作精神。 三、 实验措施： 1、 树立正确的态度搞好实验教学工作。初中物理是一门以实验为基础的学 科，做好演示实验和分组实验是教学成功的重要保障。另外通过实验教学也是培 养学生观察能力、思维能力、动手操作能力的必要手段。因此，教师一定要树立 正确的态度，克服田畏难情绪，积极主动地搞好实验教学工作。 2、 坚持备课制度，做好实验的各种准备工作。物理实验不同于其它知识是 一成不变的，如果实验的条件发生了变化就有可能出现不同的结论，甚至是相悖 的结果。因此，教师一定要提前操作每一个实验，了解实验中可能出现的问题， 在真正授课时，能较好地控制实验的条件，避免不正确的现象发生。 3、 加强实验中仪器的管理。首先教师在实验前或实验的过程中，要向学生 交待清楚仪器的使用规则，避免了由于不正确的操作而损坏仪器。另外，也要求教师在实验教学中不能粗心大意，特别是对玻璃器皿，交流电源的使用更要分外 小心避免事故的发生。 四、实验安排 实验顺序 实验内容 时间 类别 1 摩擦生热的演示 1课时 演示 2 内燃机模型的演示 演示 3 探究决定电阻大小的因素 1课时 演示 4 探究电阻上的电流跟两端电压的关系 1课时 实验 5 电压表的使用 1课时 实验 6 探究串、并联电路电压的规律 1课时 实验 7 测量小灯泡的电阻 1课时 实验 8 测量小灯泡的电功率 1课时 实验 9 探究电热与电流电阻时间的关系 1课时 演示 10 1课时 九年级物理实验教学的总结 2018— 2019学年度 刘金钟 物理是一门实验与理论相结合的科学，物理基础教学更要注重技能的训练。实验则是 培养学生综合能力的重要环节。 实验教学对提高物理的教学质量， 培养学生的能力， 有着很 好的促进作用。 我校物理教研组一直坚持物理实验教学 , 本学期实验开出率 95%,现将本学期 实验教学总结如下： 一、实验教学中过程学生存在的一些典型问题 1、基本工具使用得不正确，其主要表现为： (1) 在使用电流表和电压表时，没有试触就直接使用；不注意接合适的量程。 (2) 部分学生不能正确连接滑动变阻器及判断阻值的变化情况。 2、操作不规范，如 (1) 学生操作不按实验要求，操作过程中对器材的使用不够规范。 (2) 连接电路的方法不正确； 表的刻度盘没有正对观察者； 没有排除电路故障的一般经 验，有的甚至根本不会连接电路。 3、背实验和数据，违背实验事实。很多学生一开始就马上在实验册上填写有关 内容， 根本没有看器材，甚至是先填出实验结论、数据， 再做实验。 其实验数据与填写数据根本不 符，如 在观察串联电路电流规律的实验中，直接题单上填 写了结论。 、 4?对自己的设计方案不去推敲其合理性，如探究动能与什么因素有关时，不是严格按 要求把高度作为控制变量；在其他问题上也是不注意让“别的量保持不变”。 二、造成上述错误的原因从上述现象可以看出， 部分学生在实验操作中比较盲目， 缺乏 一定的实验操作技能。 有的问题虽然存在某一部分学校的学生或个别学生身上， 但反映了在 平时的教学中对学生的实验操作技能训练不到位， 而是为了实验操作考试而做实验。 忽视了 对学生能力的培养与方法的指导。其次是在指导学生复习操作时，让学生动手的机会太少。 教师讲得太多，包办做得太多，有意识地提供一些数据和结论让学生记住。 ． 通过这几次实验操作考试， 我们也发现有的学校的学生整体实验操作能力比较强， 这是 与平时教学和后期训练分不开的。为了在今后的教学工作中使学生的实验操作能力有所提 高，加强实验教学， 培养学生的实验操作能力，培养学生严谨的科学态度。 只有这样才能培 养出具有创新精神和实践能力的人。 八年级物理实验教学计划 2017— 2018学年度 刘金钟 物理实验是研究物理学的重要方法和手段，加强实验教学，不仅 可提高物理教学效果， 还可提高学生的实验素质， 有助于培养学生的 创造性学习能力。 初中物理实验包括演示实验、 学生分组实验和课外 小实验，它们都是很好的素材，只要教师做实施素质教育的有心人， 对它们合理的加以应用， 一定会在教学中收到良好的效果。 为了搞好 实验教学，本学期计划应着重抓以下三点： 一、使学生初步形成辩证唯物主义世界观和严谨的科学态度 初中物理教材中，许多重要的定律、概念、公式都是通过实验推 理出来的，具有很强的客观性。