穷人第二课时教学设计说明.docxVIP

《穷人》第二课时教学设计及反思 2 （第二次设计） 教学目标： 一、通过阅读课文，了解沙俄时代穷人的穷困和悲惨。 二、有感情的朗读课文，感受穷人宁可自己受苦， 也要帮助别人的善良品质。 三、学习通过环境、人物心理活动等方面的描写刻画人物的方法。 教学重点： 一、通过创情景朗读， 感受西蒙悲惨命运以及她关爱孩子的善良品质。 二、通过有感情的朗读，感受穷人宁可自己受苦， 也要帮助别人的善良品质。 教学难点： 通过揣摩桑娜的内心矛盾， 体会她宁可自己受苦， 也要帮助别人的 美好品质。 教学过程： 一、复习检查 穷人在课文里主要指哪些人？ 桑娜和渔夫穷在哪里？ 西蒙穷在哪里？ （设计理念：温故知新，为新课的学习——感受穷中的不穷作铺垫。） 二、再 文，找重点句段。 、找出最能体 人善良的一句 ：“她的心跳得很 害，自己也不知道 什么 做，但是 得非 做不可。” 、引 理解：“ 做”指什么？分 是哪些段落写 什么 得“非 做不可”和 什么“她的心跳得很 害”？ （ 理念： 由重点句段入手， 把 文 成短文， 引 全文内容的学 。） 三、 精 文，感受 人的 与善良。 （一）学 第三到七小 ， 感受西蒙的 与关 孩子以及桑拿的善良。 1 、默 第三到七小 ， 思考：桑娜 什么 得“非 做不可”？ 、 通 默 ，你感受到了什么？ 出示 件：“她 往后仰着??从稻草 上