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《探索三角形相似的条件（一）》教案 深圳市西乡中学 彭 锐 教材：北师大版八年级数学下册第四章《相似图形》 【教学目标】： （1）知识目标：通过经历两个三角形相似的探索过程，发现“两角对应相等的两个三角形相似的判断方法”。 （2）能力目标：进一步发展学生的探究、交流能力，合情推理能力和初步的逻辑推理意识，并能够运用三角形相似的条件解决简单的问题。 （3）态度目标：通过多媒体辅助教学和小组探讨交流，激发学习兴趣，培养学生动手、动脑的习惯以及主动愉快的学习情感。 【教学重点、难点】： 重点：掌握“两角对应相等的两个三角形相似”的判断，并能运用解决有关三角形相似的简单问题。 难点：通过合情推理，探索发现“两角对应相等的两个三角形相似”的判断方法。 【教学方法与手段】： 探究发现发。 【教具与学具】： 《Z＋Z 智能教育软件》超级画板平台，剪刀。 【教学过程】： 一、复习引入 1．什么是相似三角形？（三角对应相等、三边对应成比例的两个三角 形 . ） 2．你能举出我们身边的相似三角形实例吗？ 3．你猜想判定两个三角形相似至少需要那些条件 ?你能验证你的猜想吗 ? 二、探究新知识 1．动手做做： 画一个△ ABC,使得∠ A, ∠B 如下表 第一组 第二组 第三组 第四组 ∠ A 40° 20° 70° 40° ∠ B 80° 30° 50° 50° 与同伴探讨 , 你们所画的三角形相似吗？为什么？ 2．如果改变∠ A, ∠B 的大小呢 ? 你从作图中得到了什么？你会总结吗？ 验证结论 ：在学生动手作图、总结后，用“ Z＋ Z 智能教育平台超级画板”演示，验证学生总结的结论。 1 【相似三角形的判定定理 1】：两角对应相等的两个三角形相似。 在 ABC, A BC 中 A= A B= B ABC∽ AB C 5．议一议： 画一个△ ABC，使得∠ A=60° . 与同伴探讨，你们所画的三角形相似吗？为什么？ 三、实践运用 1．牛刀小试： 下列图形中两个三角形是否相似？ 2．例题解析： 如图 ,D,E 分别是边 AB、 AC上的点 ,DE∥ BC。 图中有哪些相等的角？ 找出图中的相似三角形 , 并说明理由 ; 写出图中成比例线段。 想一想：你还能得到别的成比例线段吗？ 2 3．抽象与提升： 如图 ,D,E 分别是边 AB、 AC 上的点 ,DE∥ BC。 变式 1 变式 2 4．想一想： 如图 , 在已知 DE∥ BC的条件下 , 你能总结出一般的结论吗 ? 结论 1: 平行于三角形一边直线截其它两边 ( 或其延长线 ), 所截得的 三角形与原三角形相似。 结论 2: 平行于三角形一边直线截其它两边 ( 或其延长线 ), 所得的对应线段成比例。 四、巩固练习 1．判断题 （1）所有的等腰三角形都相似 . （ ） （2）所有等腰直角三角形都相似 . （ ） （3）所有等边三角形都相似 . （ ） （4）所有直角三角形都相似 . （ ） （5）有一个角是 100°的两个等腰三角形相似 . （ ） （6）有一个角是 70°的两个等腰三角形相似 . （ ） （7）有一个角是 40°的两个钝角三角形相似 . （ ） 2．填空 （1）如图 (1),AD 与 BC交于点 E, 要使△ ABE∽△ CDE，需要条件 _______. （2）如图 (1),AD 与 BC交于点 E, 要使△ ABE与△ CDE相似，需要条件 ____. （3）如图 (2), 要使△ ABC∽△ ACD，需要条件 _________________________. （4）如图 (3), 要是△ ABD∽△ ACE，需要条件 _________________________. 3 五、小结 本节课我们一起研究了什么内容？ 【相似三角形的判定 1】: 两角对应相等的两个三角形相似。 谈你本节课的收获？ 六、挑战题 已知：如图 , 在 ABCD 中,G 是 DC延长线上一点 ,AG 分别交 BD 和 BC 于E、F。 求证： AF AD AG BF 七、作业 1．课本 P120，习题 4.6;1 、 2、 3. 2．预习课本 P121－123，进一步探索三角形相似的条件 . ●板书设计 4.6 探索三角形相似的条件（ 1） 1．相似三角形的判定 1： 2 ．例题解答： 两角对应相等的两个三角形相似。 在 ABC, A BC 中 A= A B= B ABC∽ AB C 4