提升教师的职业道德和教育水平,促进教师专业化发展.docxVIP

提升教师的职业道德和教育水平,促进教师专业化发展.docx

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提升教师的职业道德和教育水平,促进教师专业化发展 教育大计,教师为本。有好的教师,才有好的教育。作为促进残疾人全面发展、帮助残疾人更好地融入社会的基本途径的特殊教育,对教师专业化要求更高。造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,是现代教育发展的需要,是特特殊教育学校培养残疾学生积极面对人生、全面融入社会的意识和自尊、自信、自立、自强精神的重要保证。特殊教育学校办学规模较小,教师数量少,教师培养途径特殊等,只有坚持以校为本,走学、研、训一体的培养提高之路,着力提升教师的职业道德和教育水平,才能有效促进教师专业化发展。以下是笔者的肤浅认识,恳请专家和同行指正。 一、强化师德教育,培植教师职业情感 师德,是教师从业的基本准则。《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010—— 2020年)》明确提出:加强教师职业理想和职业道德教育, 增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生,严谨笃学,淡泊名利,自尊自律, 以人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。特殊教育学校学生因身体、心理、交流等方面的障碍,而造成生活和学习中的很多困难。克服这些困难,能成人成才,需要老师的奉献和爱心,需要老师的精业和勤业,师德建设也就成为特校教师专业发展的核心内容。 1、形成长效机制, 深化师德教育。 师德教育是一项长期的系统工程, 需要长期、反复、创新地开展,才能使师德内涵融入到教师血液中,积淀成校园文化。只有形 成固化的长效机制,才能确保师德教育的连续性和实效性。一是建立健全师德教育制度,用制度来保障教育活动的有序开展。如师德学习和检查制度、师德考核评价和表彰奖励制度、教师帮扶特殊学生制度、学生评师和档案建设制度等。二是严格执行制度,促进教师形成职业习惯。发挥制度的导向作用,通过制度的落实,把师德教育常态化,使教师在潜移默化中由被动的执行者逐渐成为实践的主体者,从而形成遵守师德、服务学生的职业习惯。 2、开展系列活动,丰富师德实践。开展师德教育活动是提高教师师德的重要载体。同时,师德教育的成效也只有在实践活动中才能显现出来。一方面是开展师德学习活动,提高师德理论水平。例如,开展撰写学习体会、师德格言、师德文章等竞赛,举行师德演讲、优秀教师事迹报告会。另一方面是开展师德考评活动,促进 师德实践。结合学校实际开展一些针对性和操作性较强的考评活动, 如“好爸爸(妈妈)老师”、师德标兵、教育能手等单项评选活动。这些活动的开展,既营造了师 德教育气氛,又增强了教师师德意识。 3、树立师德典型,铸造特殊师魂。榜样的力量是无穷的。只有始终坚持以教育为途径,以活动为载体,充分发挥榜样的示范带头作用,才能促进特校教师师德建设的长期有效开展。首先是在师生民主考核评选的基础上,树立校内师德典型,激励教职工向典型学习。其次是积极向上级教育部门推荐表彰,扩大师德典型在教育系统的影响。三是通过报刊、网络等现代媒体向社会广泛宣传教师的典型事迹,以增进社会对特殊教育的理解、提高特校教师的社会地位和增强特校教师的职业自豪感,从而推动特校教师的师德水平不断提高。 二、落实校本研修,提升教师专业能力 校本研修是教师专业化发展的重要途径。特校因校点分散(每县市区仅一所) 、教师数量少、学生类型多(视障、聋教、培智)、同一类型学生的个体差异大等实际。校本研修在特校教师专业发展中的地位和作用更大。只有立足教学实际,抓实校本 研修,才能有效提高教师的教学能力和水平,也才能用教师的人格魅力和学识魅力教育感染学生,从而生成魅力课堂,成为魅力教师。 1、抓实业务学习。业务学习是教育和教师发展的必备条件,也是打造学习型校园的要求。在终身学习的理念下,特校教师在广泛学习政治理论、现代文化知识、科学技术和教育理论的同时,更应加强现代特教理论及应用研究成果的学习。在学习形式上坚持集中辅导和自学相结合的原则。在管理上,以制度约束和自我激励相结合。在集中学习中,落实辅导学习时间和内容。同时,鼓励教师自学,结合实际制定个人学习发展规划。学校通过确定短期学习内容、开展撰写学习体会竞赛、学习考评等活动,促进教师做学习的有心,学有用的知识,做学以致用的榜样。 2、突出个人反思。教学反思是教师个体对教学行为的一种积极思考,教学反思在教师专业成长中的重大作用已勿容置疑。特校教师因教育对象特殊、教学质量压力不大等原因,教师中积极反思、创新教学、发展自我的意识和水平还参差不齐,需要学校进行引领。一是每节课反思。在教师备课制度中,明确要求,在每节课教学设计后附“教学后记”或“教学随笔”栏,作为必填内容进行检查。二是当天反 思。鼓励教师每天小结自己的教育教学情况, 把当天工作中的做法、 体会以及成功、失误之处进行整理,并撰写成教学反思或者教育叙事文章,每月确定上交篇数,作

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