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留白作文 一、作文 目 白石画 形神兼 ，生 有趣，在 括 的笔墨中展 游弋水中的群 。 画家 水 不着一墨， 但尺幅上大面 的空白却 人 水汽氤 的感 ，使人感到 都是 水， 就是 中留白的奇妙效 果。 上面的材料引 了你怎 的思考， 合 自己的 体 与感悟，写一篇文章。 中国的 法不 看重墨， 更看重被墨切割 成各种形体的空白； 中国的国画也是 ， 究画面 留有恰当的空白。留白，留空 白， 空白或是湛 的天，或是碧 的水， 大千 世界的七彩都在 “白”中。其 ， 止 法、国画，京 、 棋、文学??无不 如此， 人生亦如此。 根据材料写一篇不少于 800 字的文章。 要求： ①角度自 ； ②立意自定； ③ 除 歌外，文体自 。 本 的提示 ，从 法、国画、京 、 棋、文学等多个方面 及“留白” ，而且用“ 空白或是湛 的天， 或是碧 的水，大千世界的七彩都在 ‘白’中” ，来 引起同学 想 象和 想，感受“留白”美好作用。 在 材、立意上就有了很大的开放性。但是，提示 中 “无不如此，人生亦如此” ，言明了“留白”的普遍性 和必要性，增加了限制的力度， 只能是 极地 “留 白”，否 ，离 。 特 最后一句提示 ，反映了本文的写作 是 与虚的 合。从 的 上升到人生的“留白” ， 予 “留白”以比 、象征 。 也告 了我 的行文 构，或者直接 人生，或者由 而虚、以小 大。考生 可以 根据自己的生活 ， 展开形象思 ， 写 叙性的 文章；可以 合提示 所提示的种种 “留 白”的情况， 展开 思 ，写 性的文章；甚至，考生也可以根 据自己的所 所 ， 从 状况和矛盾冲突出 ，写作 明性的文章或新 、通 等 用性文章。 “留白”源自中国的 法和 画的布局 ， 究在画 面上要适当留有空白，不能太 太 。在留出的空白的 中 人 挪想象，品味无 之趣， 者的 美思 提 供了空 。 “留白”不等同于“空白” 。“留白”是有意 之， 而非无意 之； “留白”是 人思 之后留下的 空 ， 如城市楼群之中的 草地等； 其主旨 是 极有 的， 而非消极无 的。而原先就客 存在的一无所有 的“空白”，是人尚未施加思想行 的荒漠。 参考 点： 1、中国的 法和 画 究“留白” 。在画面上 要适当留有空白，不能太 、 太 、太 。在 留白 者提供了想象空 及二度 作空 ， 品无 之趣。 2、人生的 “留白”： 就学 而言， 要留有自己的一方天地， 有 个人 好的空 ， 留出“空 白”反省思考， 才有个性，有情趣； 就教学而言，要留 学生一些“空白” 。 教 不能 “ 堂灌” 把全部知 教 学生， 要留有足 ， 学生自己去 研， 自己 研 ； 就 人 世而言，要留有余地。 自己 “留白”，机会、后路等； 他人“留 白”， 信任、 容等； 就生活而言，也要留有一些“空白” ，要 弛有度，有休息 整的 ，留有心灵 的栖 息地?? 就人生而言， 人生“留白” ，就是留一 点空 ，想象的空 。漫大 雪中 一 支怒放的梅花，你留点想象的空 自己， 把它想象成与寒冷 斗的勇士、孤傲的公 主??不要 “遥知不是雪， 有暗香 来”“宝 从磨砺出，梅花香自苦寒来” 些句 子塞 了空白。当然， “留白”需要合适。画家不会 整幅画都“留白” ，那 叫空白。同 ， 人不可以整天沉迷于 去的回 和 未 来的憧憬中， ，人就不会前 。 所 人 生的“留白”就是在忙碌之中偶 来 半刻 暇； 是在不停前 途中偶 的小憩； 是在精 美画面中恰到好 的一小 空余 3、 ：区 “留白”与“空白” ： “留白”是有意 之，而非无意 之；是 人思 之后留下的空 ， 如城市 楼群之中的 草地等； 主旨是 极有 的， 而非消极无 。 “空白”，是人尚未施加思想行 的荒漠。 点存在的 ： 1 、留白是留住心中的真、善、美。 2、留白就是留下淡泊、 持、清 白、希望、 斗、自信等。 3、留白 =空白、缺点、 憾 例不当： 如屈原的孤独， 葛 亮的赤胆忠心，海明 威 圣地 哥留白，岳 在 国生涯上留 白； 父 的冰冷 我留下 了一股暖流，父 的 我留下了那份 二、素材 （一） 画中的留白： 是一种智慧，也是一种境界 《寒江独 》在 法 中，一 之上， 着墨 黑、无墨 白； 有墨 、无墨 虚； 有墨 字、无墨 亦 字； 有字 固要、无字 尤要。 白 黑之凭，黑 白之籍， 白黑之 ，相 相成； 黑白 相 ，虚 共 更是中 文化精神 ,留白就是在作品中留下相 的 空白。 大 往往都 是留白的 大 ， 方寸之地