校本教研活动案例.pdf

校本教研活动案例 立足文本，体验感悟 —— 以《母鸡》为例进行专题教学探讨 一、活动背景 为进一步落实课程改革理念，把我校教学改革理论学习与教学实 有机结合起来，从根本上转变教师的教学方式和学生的学习方式，实现 有效教学，提高素质教育质量，提高教师队伍素质，结合学校本学期工作 计划要求，本学期将开展课堂教学研讨活动。 二、活动目标 “体验”“感悟”是语文新课标中的关键词，在新课程背景下语文课堂 教学中占有突出的位置。语文教师在课堂教学中不仅要尊重学生对文本 的独特体验和感悟，并且还要重视为学生设计体验感悟性活动，引 学 生进入课文情境，启发学生自己去体验感悟，并且不断探索出实施语文 体验感悟学习的有效途径和方法。 《母鸡》这篇文章所处四年级上册第四单元，本单元都是写动物的佳 作。阅读这些文章不但可以激发学生关爱动物，善待生命的情感，还可以 引发对动物的深入思考。学习本单元，要在理解内容基础上，调动已有的 知识储备，结合自己的生活体验，大胆发表自己的见解，考虑到本单元的 教学要求和四年级学生的特点，因此把这次教研活动的主题确定为“立足 文本，体验感悟”。 三、活动概况 教研组织：语文教研组 活动主持：高段教研组组长 池红霞 参与者： 四五六年级语文教师 校领导 执笔人：朱小丽 教研具体流程： 此次教研活动主要从以下四个方面进行：一、课前研讨；二、课堂观摩； 三、研讨分析；四、课后反思。 （二）、初读感知，理清脉络 1、出示认读生字，指名读。 颤颤巍巍、如怨如诉、反抗、欺侮、成绩、凄惨、慈爱、辛苦、趁其不 备、颤颤巍巍、一撮儿、挺着身儿、汤圆儿 2、再读课文，理清课文条理 思考作者对母鸡的情感态度是怎样的，找到作者直接写对母鸡态度 的句子，用“　　”划出来。 3、学生汇报，课件出示两句话： 我一向讨厌母鸡。 四、教学过程简介： 朱小丽老师执教《母鸡》 （一）、猜词游戏，激趣导入 1、出示句子：学生猜词 （1）、过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间出来。正是它们的雏儿！ （2）、我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢（ ）出小脑袋（ ）我。 2、自古以来，许多作家妙笔生花，为我们呈现了回味无穷的作品。今 天，我们一同 略语言大师老舍先生笔下的作品，板书课题：母鸡。下面 随着老舍走进他家的母鸡。 我不敢再讨厌母鸡了 4、质疑：读了这两句话，你有什么疑问吗？ 5、理清条理，进行分段，认识过渡段 （三）、品读母鸡，体会作者喜爱之情 1、品读母鸡之短，体会讨厌之情 （1）、是啊，作者为什么一向讨厌母鸡，用喜欢的方法读第一部分，找 找原因，例举母鸡的罪状，也可以用词语概括 （2）、交流讨论，教给方法 体会母鸡的罪状 1 ：叫声烦人 2. 欺软怕硬 3. 发狂炫耀 （3）读完这部分，细心的你在写作上发现了什么？ 文章先说讨厌母鸡，再具体写出讨厌的三个方面，这种 围绕中心的 总分结构写法会让习作清晰条理。 2、品读母鸡之长，体会母爱之深。 通过刚才学习，我们感受到这是一只无病呻吟、欺软怕硬、发狂炫耀 的母鸡。可是后来，作者却不敢再讨厌母鸡了，课文有一段告诉我们原因， 默读并画出来。 出示：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因 为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄 汇报交流，相机指导朗读，体会深深母爱。 看到这令人感动的一幕幕，作者此时仅仅是不讨厌吗 ？带着此刻感 受赞叹：（出示：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。） （四）、拓展延伸，升华情感。 1、作者仅仅是赞美鸡母亲吗？听完一则故事，你会有更深的思考。配 乐讲《黄鼠狼脱皮哺子的故事》。 2、动物如此，何况我们人呢？此时，你最想说什么？写下来。 （五）、体会写作方法，尝