信息技术减轻学生课业负担总结.docx

2013春季信息技术减轻学生课业负担总结 --- 蔡嘉蕙 二十一世纪是一个信息化、网络化的时代。信息技术的飞速发展，给教育带来了生 机，更带来了冲击和挑战，同时对教育的改革发展及教师队伍的建设提出了更高的要求。 教育领域在信息技术的冲击下，传统的一支粉笔，一块黑板的教育方式已经远远不能适 应时代的需要。这就要求教师要充分学会利用现代信息技术来提高自身的专业素养，加 强信息技术与学科课程的整合。利用信息技术提高学生的学习兴趣，所而达到减轻学生 的课业负担，全面提高山区小学教学效益。因此，组织开展了广泛的调查，目的是为揭 示山区信息化教育技术对山区学生减轻课业负担的现状。 ㈠山区教育现状分析 因为，在山区由于受长久的传统教学模式的影响，信息资源闭塞，教育手段和方式 陈旧；以教师为主体，教学方法以灌输的形式进行授课，学生被动接收教育的传统教学 模式，使学生的思维空间受到制约，导致学生的个性得不到发展。所以，国家正在实施 素质教育，进行课堂教学改革，改变原来的“满堂灌”教学模式必须及时改进，特别是 对学生的课业负担在学生中要给学生有个宽松的学习氛围，减轻学生的学习负担，让学 生有更好的学习空间，从社会的人性化、个性化发展。 进入21世纪，由于信息技术讯速的发展，这给山区小学教育带进了一个新鲜事物。 特别是对山区小学教师在自身的业务素质，教育观念，教育理论，教育形式、方法、手 段等方面得到了更好的发展。在对教师访问过程中，教师对信息技术有了更深层次的了 解，有的教师已经利用信息技术手段进行授课、会制作自己学科的教学课件，会查找信 息技术资源融入到学科教学中，充实自己学科的教学内容，来提高学科的教学质量。特 别是学生在学习过程中，由于信息技术已融入到课堂教学，教学手段新颖，信息资源服 务及时，激发了学生的学习兴趣，促进了师生的互动交流，学习态度和学习习惯得到良 好的发展。 ㈡成果的分析 信息技术的发展给教育本身带来了巨大的冲击，新的信息教育媒体的出现，弓I起了 教育模式和教学方法的飞跃。教师在利用信息技术与课程领域进行有效的整合，突破了 传统的教学模式、教学方法。熟练的掌握教师专业技能中的教学技巧和教学能力。在课 堂教学过程中，教师利用信息技术授导时要熟练掌握好导入技巧、讲解技巧、教学媒体 的运用技巧、变化技巧、强化技巧、结束技巧，这是信息技术在课堂教学中提高教学效 率的重要保证。 教师要有正确信息技术的意识和态度，能认识到信息时代有效获取及利用信息的重 要性；确立有效利用信息进行终身学习的新观念；具有利用信息为个人和社会发展服务 的愿望。教师要有一定的信息知识的技能，掌握信息技术基本知识；掌握常用软件工具 的基本操作；掌握信息技术检索的主要策略与技巧，能够合法地检索并获取信息。只有 从教师的角色转变、教育观念更新、知识的创新、技能的提高；对提高学生的学习兴趣, 培养学生能力具有很强的优越性，学生才能享受更好的教育，才能发挥出自己个性化的 学习能力，促进了学生智能整体而和谐的发展。这样就会相应的减轻了山区学生的课业 负担，也提高了山区小学教育教学效益，更加推动了永康教育的发展，提高了全镇广大 人民群众对教育的殷切期望。 教育的发展，学生课业的减负，山区教学质量的提高，主要是政府的重视，关键是 在于教师。应该不断提高教师政治和业务素质，不断创造条件提高教师信息素养，加强 教师有效利用信息技术进行教学的终身学习。注重在信息技术环境下提升教师专业发 展，实现现代信息技术与学科课程整合，利用信息技术手段，搭建符合教师个性发展规 律的多样化平台。 由于山区教育信息化建设除了观念上仍需转变以外，还受经济、人文、地域等因素 的制约，因而要真正做到促进山区信息技术的发展，来减轻学生的课业负担，必须坚持 并重视以下关系： 1地方财政要保证教育系统信息技术设备的满足，资金的支持，满足师生的工作、 学习需要。 2、 学校领导应该从观念上重视教育信息化建设工作，加强领导，加强校本培训， 鼓励教师运用信息技术辅助教学，熟练掌握计算机的操作和运用。 3、 必须加强教师计算机操作技能的提高，建议学校和教育部门设立相应的信息技 术培训机制，并将教师培训落到实处。 4、 缺乏专业的信息技术教师，对计算机的维护和使用都不能做到物尽其用。 5、 加强山区学校宽带网络线路的开通，注重开设好小学信息技术必修课，争取上 级支持，加大实施“校校通”工程的力度，使山区的教育信息技术与学科教学得到更好 的融合。