三年级上册信息技术教案9移一移鼠标.docxVIP

移一移鼠标，让文字安家 教学目标 1、知识与技能 : 学会复制、剪切、粘贴的操作 ;懂得说出 “复制 +粘贴 ”与“剪切 +粘贴 ”的区别 ; 复习文件的保存及回车键、退格键的用法。 2、过程与方法 : 体验对图形 “复制 +粘贴 ”的过程 ,感受 “复制 +粘贴 ”的作用 ,经历录入文字的过 程,掌握 “复制 +粘贴 ”技能 ;体验对图形 “剪切 +粘贴 ”的过程 ,感受 “剪切 +粘贴 ”的作用,经历修改绕口令的过程 ,掌握 “复制 +粘贴 ”技能。 3、情感态度与价值观 : 让学生感受自主、协助学习的乐趣 ,培养学生对计算机的兴趣。 学情分析 大部分学生已经熟练掌握鼠标键盘的基本操作 ,有一定的打字基础 ,但不快。课堂上考虑到学生基础较薄弱等原因 ,没有设计创新活动。考虑到打字较慢的问题,进行录入 “四和十 ”绕口令任务时可能不会等到学生全部完成再进行下一环节 , 录入时间若太长会考虑让学生在课外继续练习。 重点难点 1、教学重点 : 学会复制、剪切、粘贴的操作。 2、教学难点 : “复制 +粘贴 ”与“剪切 +粘贴 ”的区别。 教学过程 4.1 第一学时 1 / 4 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】谈话导入 师 :上节课我们学习了在记事本中输入小档案 ,同学们知道今天要一起探讨哪一课吗 ? 生 :移一移鼠标让文字安家 师 :经过预习 ,同学们说说这节课有什么学习任务 ?(课件显示学习任务 ) 生 :学习复制、剪切、粘贴操作。 (设计意图 :明确主题和课堂学习任务。 ) 活动 2【活动】学会复制、粘贴操作 (一)引导学生体验复制、粘贴过程 1、课件出示 :鸡蛋 (一个椭圆形 ),要求学生在纸上画一个类似的鸡蛋。 2、师 :同学们画得真好 ,接下来请大家再画一个一模一样的鸡蛋。 3、师巡视 ,并用手机拍摄学生作品传到教师机。邀请学生一起讨论两个鸡蛋有没有一样 ? 4、为了能画出同样的鸡蛋 ,今天我们一起来学习一种技能 ,名字叫 ?(生回答 : 复制、粘贴 ) 5、师演示对鸡蛋复制、粘贴的过程。 (引导学生体验 ) 6、小结 :什么是复制 ,什么是粘贴 ?复制后可以粘贴几次 ?(师生小结 ) 课堂任务 (1) 师 :经过刚才的演示 ,大家学会了吗 ? 师 :接下来请同学们完成课堂任务 (1) 1、指导学生打开记事本 ,输入绕口令《四和十》。 2 / 4 2、引导学生阅读教材第 51 页的 “复制、粘贴字符 ”,学习复制、粘贴的具体操作。 3、让学生演示选中字符的操作 ,教师在一旁提示操作步骤。 4、请学生演示复制、粘贴字符的操作 ,教师在一旁提示操作步骤。 选中字符后 ,单击 “编辑 ”菜单下的 “复制 ”命令。 将鼠标定位到合适的位置。 单击 “编辑 ”菜单下的 “粘贴 ”命令 ,将复制的字符粘贴到合适的位置。 5、让学生说一说 ,输入绕口令《四和十》时 ,可以在哪里用到复制、粘贴操 作。 6、让学生将绕口令《四和十》输入到记事本文件里。 (设计意图 :让学生明确 “复制 +粘贴 ”的使用范围及特点 ,便于后面任务的开 展。 学生自学课文 ,理解字面含义 ,通过教师辅助引导 ,学生能正确认识复制、粘贴和剪切的特点。 ) 活动 3【导入】学会剪切、粘贴的操作 (一)引导学生体验剪切、粘贴的过程。 1、课件出示 :鸡蛋 (一个椭圆形 ), 2、师演示对鸡蛋剪切、粘贴的过程。提示学生对比与 “复制 +粘贴 ”有什么不同 ?3、小结 :什么是剪切 ?剪切后可以粘贴几次 ? (二)课堂任务 (2) 1、出示已经输入好的绕口令 :《分果果》。 多多和哥哥 ,坐下分果果。 3 / 4 都说要小个 ,外婆乐呵呵。 哥哥让多多 ,多多让哥哥。 2、提问 :读绕口的时候发现发什么问题 ? 3、提问 :老师在输入的过程中 ,将后面的两个语句弄错了 ,两个句子应该要倒过来。想一想 ,如何用最简单的方法解决这个问题 ? 4、引导学生自学教材第 52、53 页关于剪切、粘贴的操作。 5、让学生演示并讲解方法。 (必要时由教师演示 ) 6、给学生下发教师输入有错误的《分果果》绕口令。 7、引导学生自学剪切、粘贴操作。指导学生进行相互协助。 8、展播部分学生的作品 ,补充操作方法 ,并注意强调操作的条理性。 (设计意图 :通过体验复制、粘贴的操作进行知识迁移 ,学生对剪切、粘贴操作比较容易掌握。让学生自学并演示操作 ,加深印象 ,同时也培养学生操作的条理性。 )活动 4【讲授】课堂小结 1、通过这节课的学习你有什么收获 ? 2、讨论小结 : “复制 +粘贴 ”和“剪切 +粘贴 ”的共同点和不同点。 (设计意图 :巩固本课所学。 ) 4 / 4