文明礼仪教育论文.pdfVIP

文明礼仪规范教育交流 目前，在校的学生多数为独生子女，家长望子成龙追求分数，养成 教育反而被淡化甚至放弃。而随着时代的进步，社会的发展，市场经济 的确立，内在素质、外在素养的好坏，将直接关系到人在社会中的发展 和成功，加强文明行为养成教育既是我们弘扬传统美德的需要，也是学 生身心发展的必然。文明行为的养成必须从学生中抓起。 文明礼仪是传承文明的需要也是时代发展的需要。如今，世界发生 了巨大变化，人类社会是以文明、和平、发展为主流的信息社会，人与人 之间的交往与合作日渐频繁、密切。在交往与合作过程中，人们的礼仪 是否周全，不仅显示其修养、素质的形象，而且直接影响到事业、业务的 成功。随着时代的发展，人们的精神要求日益发展，人人都在寻求一种 充 友爱、真诚、理解、互助的温馨和谐的生存环境，寻求充 文明与友 善，真诚与安宁的空间。前进的社会呼唤文明，科学的未来呼唤文明。当 前，我国正在进行两个文明建设，正努力跻身于世界先进民族之林。文 明礼仪是精神文明的一个重要内容，是一个人道德品质的外在表现，是 衡量一个人教育程度的标尺，文明礼仪养成教育不仅是个体道德、品质 和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建 设社会主义精神文明的基础教育。因此，学校必须抓好学生文明礼仪教 育，这是时代的需要，是提高全民族素质的需要，也是社会主义精神文 明建设的需要。由于我们学校一直就比较注重学生文明行为的养成，学 校的团队工作乃至德育工作都取得了较好的成绩。现将一些粗浅的认识 表述以下与大家共同探讨。 一、打好基础、形成氛围 每当新的一学期开始，我首先对学生进行文明礼仪教育，上好第一 次礼仪课，打好基础、形成氛围。具体做法： 首先对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常规，使每个学 生心中有数。然后重视第一次文明礼仪训练。 一开始就重视礼仪训练，打好底子，对学生进行礼仪教育。既要使 学生明白“理”，又要训练“仪”，学练结合，以练为主。做示范移默化的熏 陶，从而达到净化心灵的目的。 普及文明礼仪知识俗话说：“没有规矩 ，不成方圆”。必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的 基础。人的知书达礼并不是先天而生的，而是通过后天的教育和实践获 得的。目前，学生对该知识的认识较薄弱，要改变这种现象，要从普及文 明礼仪知识入手。时过境迁，物换星移，礼仪规 范也随着不断发生变化 。归纳起来，无外乎有这样几个方面：在家庭生活中，表现为尊老爱幼、 夫妻和睦、邻里团结；在人际交往中，表现为谦恭礼让、谅解宽容、与人 为善，特别是在对外交往中，重形象、讲礼仪；在社会生活中，表现为遵 守规则、维护公德，同情弱者、扶贫济困，爱护环境、善待自然。 此外，还要让学生“知其然，更要知所以然”。说声“对不起”也是最常 用的礼仪用语之一，它似乎有一种神奇的力量，能使人与人之间紧张的 矛盾关系松弛下来，有助于我们与他人相处融洽，能让他人相信你，接 受你，更能让自己亲近别人。 二 教师树立学习榜样 我国古代伟大的思想家、教育家孔子就强调教师以身作则的必要性 ，他说，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”“不能正其身，如正人 何？”陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教己”箴言，始终严以 律己。纵观古今中外，但凡著名的教育家，无一不以他崇高的人格力量 而在世上树立起丰碑，成为“万世师表”。学生具有很强的可塑性，也很 容易受外界的影响。教师是学生直接仿效的对象，也是文明礼仪教育的 主要实施者。教师的言行举止很大程度影响学生，因此，教师的以身作 则、为人师表至关重要。在平时的工作和生活中，教师要树立良好的榜 样。榜样的力量是无穷的！当学生见到老师问好时，老师也应该点头或 招手向学生问好；当老师做错了，也敢于向学生道歉。这样的小节，体现 出尊重学生，令学生在潜移默化中受到教育，营造良好的教育氛围。 整合德育资源，形成教育合力 （1）家校互动，形成合力。通过家访、召开家长会等形式，切实加强 教师家访工作组织管理，教师要与家长多交流、多沟通，特别要重视与 后进生家长联系，取得家长的支持和理解，从而充分调动家长参与学校 管理、学校教育的积极性，提高家长教育孩子的水平，真正使学校家庭 形成合力，有效地教育学生。 （2）开展社会实践活动。学校适时与村委联系，争取他们的关心和支 持，挖掘校外资源对学生进行教育