英语时态语态经典教(学)案.pdfVIP

动词的时态语态 动词的时态（一） 教学目的：唤起学生对英语时态理解，使学生掌握专升本考试要考的 11 种时态。 容分析：本节教学重点是五种时态：一般现在时，现在进行时，过去进行时，将来进行 时，现在完成时。 学情分析：学生基础比较差，对于时态的一些基本概念理解不清楚，在上课的时候要给 学生举一些比较形象的例子使学生更加便于理解和掌握时态的概念。 课时分配：时态语态共 8 个学时。 教学过程： 一、考情分析 近年来专升本命题的特点是，在特定的语言环境中考查对时态、语态的理解。试题 的意图往往隐蔽、迂回，迷惑项的设计技巧很高，容易干扰考生的思维。如果没有对时 态概念的深刻理解，没有对语言应用环境的综合分析，便会对试题感到困惑。 时态与语态一直是热点，也是广大考生复习备考的难点。要求考生应该具备较强的 语言应用能力，能在具体语境中恰当、准确地使用某一特定时态；熟练掌握常见的 8 种 时态，弄清 11 种时态，同时还要熟练运用特殊时态句式和用法以及不用被动式但表示 被动的动词和短语。 考试对时态的考查非常灵活且难度较大，不易把握。大部分时态 题答案的选择取决于题干语境；但也有部分时态试题较易把握，其用法相对固定，常见 于特定句式结构中； 还有部分常见时态用法特殊。 综观近年来的高考单项填空题 ,动词成 为考查的热点 ,在单项选择中，考查动词时态的题一般不少于 2 道，动词的时态常和语态、 主谓一致结合在一起进行考查。 二、讲课过程 动词：实意动词、情态动词、助动词、系动词。 实意动词（行为动词） ：有实际意义，意思具体。 Eg: write eat do 情态动词： 有意义，情感和态度，个数是可数的 eg: could can may might must need 助动词 ：帮助动词构成谓语 have do will 系动词 ：be 动词 sound taste touch become Be 动词是系动词，但系动词不一定是 be 动词 实意动词： I have a book.. Have 有 did 做 I did it. 助动词： I don ’t like it I have been there. Have do在句中没有实在意义 Have do 兼类词 动词的形态有 5 种 动词的时态有 16 种 原形 过去式 过去分词 现在分词 单三 Eat ate eaten eating eats 16 种时态一览表： 一般 进行 完成 完成进行 过去 一般过去 过去进行 过去完成 过去完成进行 did was/were had done had been doing doing 现在 一般现在 现在进行 现在完成 现在完成进行 do Am/is/are Have done Have been doing