以人为本的现代学生观.docx

以人为本的现代学生观 培养高尚品德与聪明才干兼备， 培养创新精神与实践能力双有， 具有鲜明个性又善于合 作的一代新人，是时代对教育的要求，是社会对教师的期望。作为二十一世纪的教育工作者， 应与时俱进，就必须树立以人为本的现代学生观。 “孩子，我尊重你的想法。”学生不是空着脑袋走进教室的，他们有着自己独特的内心 世界，精神生活和情绪体验，是具有独立意义的人，不以教师的意志为转移的客观存在。在 日常生活中，他们已经形成了丰富的经验，小到身边的衣食住行，大到宇宙，星体的运行， 从自然现象到社会生活， 他们几乎都有着一些自己的看法。 面对学生的突发奇想或者灵光乍 现的小火苗，教师要摒弃原有的思维定势，像呵护荷叶上的小露珠一样去呵护小学稚嫩的心 灵，在以学生原有的知识经验中生长出新的知识。 而不是以权威自居，否定学生新奇的想法， 把知识强加给学生， 这样反而挫伤了学生学习的积极性主动性， 扼杀了学生学习的兴趣。 或 许正是教师那充满肯定的话语和赞赏的眼神，这个世界就又多了一个爱因斯坦。 “孩子，我相信你会做得更好”学生是藏有巨大发展潜能的，教师应该相信每个学生都 可以积极成长，是有培养前途的，是可以获得成功的。 美国心理学家罗森塔尔曾做过一个着 名的实验：他们到一所小学随机抽取一部分儿童， 并以“权威性的谎言”告诉老师这些学生 经过科学测定全都是智商型人才， 从而调动了教师对名单上的学生的某种期待心理。 事过半 年，罗森又来到该校，发现这些学生的确超过一般，长进很大。正是教育家点亮了学生心中 成功的信念，致使他们发挥潜能获得成功。由此可见教师的期望可以给学生带来的多大的动 力，教育者应抛弃僵化的教育方法， 用一种充满生命力， 充满人情味的方法，正确的看待评 估每一位学生，对每一个学生都抱有热情和信心， 想方设法为每一个学生的成长创造良好的 条件，而教师的热情和努力会变成学生发展的重要动力， 他们会带着老师的鼓励和期望扬帆 起航，届时这个世界又会多出几个卡耐基。 “孩子，这没什么大不了。 ”学生是独特的人，他们眼中的世界和大人眼中的世界是不 一样的。因为是发展中人，各方面都不成熟，所以往往会出现好心办坏事、 明知故犯的现象。 当这样的问题发生时， 教师不要急于批评指责， 而是站在学生的立场上换位思考， 用一颗宽 容的心去看待学生的错误， 用一颗真挚的心去引导学生认识错误改正错误， 在错误中总结经 验，在错误中成长，这不正得到了最好的教育效果吗 如果身为人师都斤斤计较， 小题大做， 那你的学生又怎会成为一个心胸宽广的人呢！ 最所谓桃李不言，下自成蹊。或许在你的理解 和包容下，这个世界又多了一位华盛顿。 树立以人为本的现代学生观，重视学生的独立地位与独特感受， 真正践行“一切为了每 一位学生的发展”的新课改核心理念，用尊重赢得尊重，缩短师生的心理距离， 建立起民主、 平等、和谐的新型师生关系。只有学生的主体地位得以发挥，学生才能体验到学习的美好, 从而走向成功彼岸。